合黎学区2010-2011学年第二学期工作计划.docVIP

合黎学区2010-2011学年第二学期工作计划（草案） --创新思路抓落实 深化改革开新局激活机制、优化管理，全面提高教育教学质量，不断增强学校可持续发展的能力，真正提升学区的办学特色和品位。　　二、总体思路: 　　围绕一个中心，突出两个重点，强化六项工作，实现六方面提高，开创学校工作新局面。 　　围绕一个中心：以全面提升办学效益和教育教学质量为中心 突出两个重点：精心组织实施“自觉互帮导学法”课堂教学改革；推进学校特色建设　　强化六项工作，实现六方面提高：强化师生“五为”教育，努力在学校德育工作水平上有新提高；强化教学常规，努力在精致化管理上有新提高；强化务实有效的快乐特色书香校园建设，努力在学校内涵发展上有新提高；强化队伍建设，努力在教师专业化发展水平上有新提高；强化幼儿教育教学和管理，努力在保教质量上有新提高；强化完善管理机制，努力在办学水平上有新提高。 　　三、具体工作与措施： (一)坚持实施师生“五为”教育，营造良好的育人环境 1. 坚持开展教师“五为”教育活动（忠诚学校，为学校和谐发展作贡献；爱心育人，为学生健康成长尽职责；善待家长，为家校良好沟通献良策；团队协作，为同伴互助成长当表率；严守承诺，为课堂教学改革勇探索），全面规范教师的教学行为。 （1）突出师德建设。一是以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展“讲理想、守师德、作奉献”主题教育活动；二是坚持开展开学典礼上的师德宣誓活动；三是每学期与教师签订师德承诺书，促使全体教师牢记使命和承诺；四是完善师德师风考核制度，加强教师纪律教育，规范教学行为，严格师德考评过程与结果使用，在绩效考核中执行“师德一票否决制”。 （2）强化专业引领。认真实施《合黎学区教师专业化发展行动三年规划》和教师专业成长计划，开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“书香校园”活动和以“提高教师教育教学能力”为主要内容的校本培训与校本研修活动,通过集中培训、在岗研修、网络学习、教学研讨、案例会诊、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛及教师岗位大练兵、教育教学技能比赛活动，进行专业化发展水平学期动态评价，努力提高专业成长评价层次，不断促进和带动全体教师专业化发展水平，全面提升教师队伍的专业素养和教育教学能力。 （3）开展教学改革。一是认真拟订“自学互帮导学法”教学改革实施方案和保障措施；二是举办“自学互帮导学法”课改论坛；三是开展“自学互帮导学法”小课题研究，重点解决学生“自学”无方法，“互帮”无效果等问题；四是定期开展“自学互帮导学法”教学竞赛活动及优秀论文评选活动；五是每学期评选一次“自学互帮导学法”课改先进个人，树好课改典型，并充分发挥骨干的引领、示范作用；六是实施“自学互帮导学法”合格课验收制度，强力推进教学改革。 （4）推行服务承诺。对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。 2．坚持开展学生“五为”教育活动（感恩父母，为父母干点什么；热爱集体，为班级做点什么；尊敬师长，为老师想点什么；团结同学，为同学帮点什么；回报社会，为他人献点什么），全力规范学生的日常行为。 （1）制定规范，约束引导。制定并执行好升降国旗制度、两操管理制度、值日卫生制度、文明礼仪常规、安全公约、小学生“十不准”、文明学生标准等。使学生从升国旗、做课间操、卫生大扫除到校外生活等事项都建立比较明确的行为准则，使学生知道该怎么做，不该怎么做。 （2）强化训练，养成习惯。重点抓好几个训练点：一是新生入学时，要集中对新生进行学校规范教育，讲解常规要求，示范标准动作，适时加强练习。二是新学期开学初，对全校学生进行强化训练。将每学期开学第一个月确定为“校风校纪整顿月”。按周规定养成教育内容，结合实际强化训练。三是学期中间的专项训练汇报表演。如队列队形表演、广播体操比赛、行为规范知识竞赛等，巩固养成教育的效果。 （3）开展活动，促进养成。开展班队活动是德育工作的生命所在，也是养成教育的好途径、好载体。寓训练、养成于活动之中，有利于丰富教育的形式，调动学生的积极性，提高养成教育的效果。如 “争当荣誉升旗手”、“争当文明小使者”、“我是礼仪小标兵”、“小小卫生监督员”、“争当环保小使者”等。这些都有助于培养学生的责任心、荣誉感，增强主人翁意识，促进良好行为习惯的养成。 （4）优化环境，感染熏陶。重点实施好“三大工程”。一是净化工程。实现校园无纸屑、教室无痰迹，厕