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让仿写成为习作的起步 ——让读写结合得到有效落实 （时间:2011-10-4 21:00:01?） ??? 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。长期以来，习作一直都在困扰着学生乃至任课老师。提高学生的习作水平是很多教师面临的一个难题，靠一学期的几节作文课让学生的习作水平得到提高那是不可能的，要想真正提高学生的习作水平要从学生学习语文开始，教师要有意识的把每一篇文质语言优美的课文都作为学生学习写作得范例，让学生从模仿别人的写作开始进行自己创造。???? 本学期我教学一年级，在一年级上学期我就有意识的对学生进行了习作训练下面把我的指导方法简单进行总结。???? 一、 根据句式进行仿写。???? 低年级的课文内容主要浅显，句式比较简单，在教学时我会根据文章的内容对学生进行说话训练，说话的训练就为习作打下基础，例如学习《快快乐乐》这首儿歌，我就把原文中的句子我出示了句式：“我爱我的 ， 里有 、 ，大家一起 ， 。”我对学生说：“你们可以根据自己的观察在横线填上内容，这样我们就可以自己写诗了。”我的话音刚落，就有的学生举手填写起内容来。有的学生说：我爱我的学校，学校里有体育器材、篮球场，大家一起锻炼，身体结结实实；有的学生说：我爱我的学校，学校里有鲜艳的五星红旗、鲜红的红领巾，大家一起敬礼，高高兴兴；有的学生说：我爱我的教室，教室里有课桌、椅子，大家一起和老师上课，快快乐乐。当学生把他们的目光集中在学校后我又引导学生开阔视野，走出学校走进社会。我问：你们除了爱学校还有你喜欢的地方吗？学生思考片刻有学生举手说：我爱我的家，家里有爸爸、妈妈，大家一起过日子，幸幸福福。有的学生说：我爱我的小区，小区里有广场、草坪，大家一起跳舞，开开心心……学生根据句式进行了语言训练，学习了仿写句子的方法。?????二、根据结构进行仿写。???? 有时虽然学生有了写作的素材但是怎么表达出来往往成为小学生面临的一个困难。学生往往是不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾。在教学中范文的模仿就会帮助小学生顺利渡过难关。比如学习《风姑娘送信》这篇课文，学完课文后我引导学生仿照课文的结构续写，仿写自己熟悉生活环境的变化。学生的作品如春笋而生，不费任何力气。他们根据自己的生活经验写出了一些自己的小文章。???? 《秋姑娘送信》???? 呼，呼，呼，秋姑娘去送信。???? 秋姑娘送信来到田野里，秋姑娘送红色给辣椒，辣椒说：“啊，秋天到了，我该换上红色的衣服了。”???? 秋姑娘送黄色给玉米，玉米说：“啊，秋天到了，我该换上黄色的衣服了。”???? 秋姑娘送白色给棉花，棉花说：“啊，秋天到了，我该换上白色的衣服了。”???? 秋姑娘给田野里的庄稼换上了五颜六色的衣服，田野里美丽极了。???? 《 雪娃娃送信》???? 簌，簌，簌，雪娃娃去送信。???? 雪娃娃送一片雪花给小河，小河说：“冬天来了，我要结冰了。”???? 雪娃娃送一片雪花给草地，草地说：“冬天到了，我要盖上厚厚的白被子了。”???? 雪娃娃送一片雪花给小树，小树说：“冬天来了，我要穿上雪白的棉衣了。”???? 雪娃娃送一片雪花给小朋友，小朋友说：“冬天到了，我可以玩堆雪人，打雪仗了。”???? 《春雨姑娘送信 》???? 沙，沙，沙，春雨姑娘去送信。???? 春雨姑娘送一滴雨水给小草，小草一看说：“啊，春天来了，我要发芽了。”???? 春雨姑娘送一滴雨水给小花，小花一看说：“啊，春天来了，我要开花了。”???? 春雨姑娘送一滴雨水给小树，小树一看说：“啊，春天来了，我要长叶子了。”???? 春雨姑娘送一滴雨水给小河，小河一看说：“啊，春天来了，我身上的冰要化了。”???? 春雨姑娘送一滴雨水给青蛙，青蛙一看说：“啊，春天来了，我该睡醒了。”???? 春雨姑娘送一滴雨水给小朋友，小朋友说：“啊，春天来了，我该换春装了。”???? 春雨姑娘送一滴雨水给农民伯伯，农民伯伯说：“啊，春天来了，我该种庄稼了。”???? 《太阳公公送信》???? 太阳公公起得早，他忙着去送信。???? 太阳公公送一缕阳光给小鸟，小鸟说：“啊，今天是晴天，我可以在天空中飞舞了。”???? 太阳公公送一缕阳光给蜜蜂，蜜蜂说：“啊，今天是晴天，我可以去花丛中采蜜了。”???? 太阳公公送一缕阳光给小白兔，小白兔说：“啊，今天是晴天，我可以到野外拔萝卜了。”???? 太阳公公送一缕阳光给小朋友，小朋友说：“啊，今天是晴天，我可以去户外做游戏了。”???? 三、 根据生活内容进行仿写。???? 小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语