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口语交际——学会赞美，引入赞美 所以我们都要——（齐读课题） 请同学们《狐狸和乌鸦》的故事，狐狸是在赞美乌鸦吗？ 狐狸说的是假话，不是真的赞美乌鸦。狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉，是企图不良，不是赞美，而是奉承。　师：对，赞美必须是发自内心，真心实意，说真话，这样人家听了才舒服。（板书：发自内心） 你会赞美吗？可能有人会说，赞美不就是夸奖人吗，这个还要学吗？是的，要学习。赞美 A、（指名表演） （课件情境：妈妈做好了饭，一家人准备吃饭）。妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么说呢？说不错。大家说说，妈妈听话会更高兴？（师：有比较才有鉴别。这么一比较，哪句更好一些就看出来了，所以，赞美也要学一学。我们可以总结出两条：第一，赞美要尽量说得具体一些，虽然只是一句话，角度不一样，效果就不一样。B、赞一赞（任选一题）（课件呈现：在大扫除中，你发现王凯同学的表现非常出色。想一想，我们应该怎样赞美？思考一下。作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。）（老师师巡视、倾听，并做个别辅导。） 　　你真棒，能为大家服务。你负责的地方扫得这么干净，我要向你学习。王凯同学在这次大扫除中表现得非常好，他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别干净，可以说是一尘不染，多次受到了老师的表扬。师：大家听出来没有，这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同？ 　　夸妈妈的话，只是一句话；夸王凯的话都说得比较多。师：这又告诉我们，如果夸别人做的事，话说少了就没有分量了。记住：夸别人做的事可以把这件事简要地说一说。看到这样的事情你会怎样赞美他呢？ 　丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。你是我的榜样，我要向你学习。你不光文章写得好，字也写得很棒，简直让人佩服。丁静同学你真是我们班的小作家呀，你的作文写得太好了！（引导学生从侧面夸奖）如果说这个同学的歌唱得好，我们还可以用歌唱家来赞美他，是不是，这样我们在赞美别人的时候语言就可以丰富多彩一些。 （老师组织游戏：夸一夸你的同学，拿出写有同学名单的盒子，随机抽出一个名字，让同学们来赞美他。） 同学接受同学的赞美）（道谢：“谢谢你的夸奖，我会继续努力。”） 师：受到别人的赞美，你感觉怎样？ 　　很舒服。很得意。很自豪。　师：对，看来，赞美真的有学问。首先，赞美要尽量说得具体一些；第二，赞美有时可以婉转地表达。比方说，我们赞美一位同学作文写得棒，我们可以直接称赞“你的作文写得好，具体详细，语言优美”，也可以说“你简直就是我们班的小作家。”受到别人的赞美，应该态度谦虚，不能骄傲自大。 　师：同学们，老师告诉你们一个开心的交友方法。如果你的同桌不想理你，你就要学会赞美对方，这样，对方就会很开心，就会理你了。俗话说：“远亲不如近邻”，同桌之间相处时间最长，给我们留下了许多愉快的记忆，请你细心去找找同桌的闪光点，用真诚的心去赞美对方。 　　（同桌互相赞美，老师巡视指导，五分钟后交流。） 我们交流一下你们是怎么赞美对方的？（找同桌进行汇报交流。） 　　师：刚才两位同学赞美得都很具体，也很真诚和谦虚。希望大家向他们学习，互帮互助，互敬互爱。 同学们，社会就像一个大家庭，地球是我们共同的家园。勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；亲爱的同学，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美，睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，说出你真诚的赞美。 （播放一组图片，让学生发现美，使用赞美语。） 　　（出示第一张图片：清晨，清洁工在大街上打扫卫生。） 　　尊敬的叔叔阿姨们，你们每天为我们打扫卫生，你们辛苦了。2：尊敬的清洁工叔叔阿姨们，谢谢你们，我们每天走在干净、整洁的街道上，感觉心情很舒畅。3：尊敬的叔叔阿姨们，你们很伟大，你们为我们创造了良好、舒适的环境。如果没有你们的付出，我们就不会在这么干净、整洁的街道上走路了　　赞美得很具体，用具体的事例赞美了清洁工不怕苦，不怕脏的奉献精神。 　　（出示第二张图片：小女孩帮助残疾人过马路） 　　师：现在谁来赞美一下这几位小交警？ 　　生1：你的心地真善良！ 　　师：我们的赞美可以再具体一些。 　　生2：这几位小交警，这么热心地扶奶奶过马路，你们的心眼儿真好。看，有的同学帮奶奶提袋子，另外两个小同学扶着奶奶的胳膊，让奶奶放心地过马路，这一幕情景真感人啊，你们是我们学习的好榜样！ 　　师：赞美得真好！真诚，具体！ 　　（出示第三张图片：人民解放军在全力搜救地震废墟下的百姓……） 　　师：现在谁来赞美一下人民解放军？1：解放军叔叔，你们真伟大！2：解放军叔叔，你们无私奉献的精神值得我们学习，我长大了也要当一名解放军！3：解放军叔叔，你们冒着生命危险去解救受灾的人们，太令人敬佩了！如果没有你