12桂花雨导学案.docVIP

12、桂花雨导学案 主备人：夏志刚 年级：四 时间：2013-10-21 审核人： 学习总目标： 1、能正确、通顺、流利的朗读课文。 2、学会本课的10个生字，并读准音，会理解生字组成的词语 ，同时认识4个选修字。 3、有感情的朗读课文，感悟作者的思想感情，体会作者的写作方法。 第一课时 学习目标： 读通课文，读准字音。 学会并掌握10个生字的读法和写法，能正确理解课文中生字组成的词语。 初步感悟课文，能用自己的话概括文章的主要内容。 课下预习阶段 读通课文，划出课文中自己不认识的生字和生词，并通过学习工具试着解决他们。 通过写字本练习，会默写生字和生词，并通过联系上下文理解词意。 会朗读课文，要求做到不添字、不漏字、不错字、不断句。 预习检测： 背写生字词，并试着说字音、字形、字义 ________________________________________________________________ 分段朗读课文 让学习小组长把检测的结果填到下表 生字词 阅读 合作探究 1、 选各小组读得最好的学生进行朗读，选出“最佳朗诵奖”。 2、? 默读全文，思考课文讲了一件什么事？试着用几句话来概括本篇课文的主要内容？ _________________________________ 3、“桂花雨”是什么意思？请用文中的语句来回答。 3、试着给课文分段，要说出自己分段的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、展示交流 1、把上面的答案和想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。 （小组内交流，修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。小组内讨论主要内容结束后，将答案记录或修改到上面。 2、每组推选一位组员在班级内汇报交流，集体订正。 五、达标检测 1、听写词语。（书后练习3） （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） 2、组词。 尤（　　　）　吩（　　　）　拣（　　　）　檀（　　　） 龙（　　　）　芬（　　　）　练（　　　）　擅（　　　） 六、拓展延伸 读了课文，你有哪些问题要问呢？将你的问题写下来，课后与同学进行讨论交流，下节课上进行展示。 问题１、 问题2、 问题3、 第二课时 学习目标： 1、我会正确、流利地朗读课文。。 2、通过阅读课文，我能简单分析理解课文内容。 3、能根据课文描写的情景，体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 一、预习思考 你想象中的桂花雨是什么样的？ _________________________________________________ __________________________________________________ 二、自主合作学习 自由朗读课文，自主思考以下问题： 1、第一自然段中作者为什么喜欢桂花？ 2、第二自然段中，为什么要摇桂花？ 3、第三自然段写了什么内容？试着在课文中划出表达作者期盼摇桂花和表达作者心情的句子？（摇桂花的情景美吗？美在哪里呢？）括号内的可选作！ 4、第四自然段写摇桂花后（ ）桂花、（ ）桂花、（ ）桂花!试着在课文中划出桂花给家乡人带来欢乐的句子。 5、第五自然段中“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话表达了母亲对家乡怎样的感情？你会试着仿照这个句子说一话吗？