Unit 2 What’s the matter , Mike英语说课教学课件.ppt

教 材 分 析 七、 教学流程 课前热身 * * Unit 2 What’s the matter , Mike? A Let’s learn let’s play 　 信息技术与科学教学整合说课大赛 说课流程 教法与学法 教 学 准 备 学 情 分 析 教 学 目 标 教学重难点 教 学 流 程 一 、教材分析 本课时是PEP英语六年级下册第二单元A部分let’s learn和 Let’s play的内容，是本单元的第一课时，主要围绕“看病就医”展开话题，以此为语言背景，通过学生的体验参与，合作交流来实现教学目标，在教学中达到掌握运用语言技能的目的。 二、 学情分析 六年级学生已经有三年的英语学习经历，已初步掌握了基本的听说读写能力，学生已经有了初步的合作、体验参与、探究等能力，大部分学生能轻松顺利地完成预期的教学目标，当然，也有少部分学生羞于开口，不积极参与教学活动，我采取了引导、鼓励、赞赏他们，以寓教于乐为理念，让学生在轻松的氛围下用英语进行表达，展示自我。 三、教学目标 根据教材内容和《英语课程标准》要求,我确定了以下教学目标 【知识与技能】 1.能够听、说、读、写单词和短语：have a fever, have a headache, have a toothache, have a sore throat, have a cold, hurt。 2. 能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.”并进行关键词的替换操练。 3.能够理解并吟唱Let’s chant 的歌谣。 【过程与方法】通过引导学生积极参与各项课堂活动，利用多媒体课件，采用竞赛，游戏等方式，达到熟练运用语言知识的能力。 【情感态度与价值观】培养学生团结友爱，关心他人的良好品质。 四、 教学重难点 重点：是掌握A let’s learn 部分的四会单词和短语，并会用关键词和句型进行对话表演。 难点: 正确拼写四会单词和短语并能熟练运用单词和短语进行真实情境的对话表演. 五、教法与学法 为了充分调动学生的积极性,变被动学习为主动愉快的学习,在本课时我充分利用多媒体所创设的情境教学法和活动及游戏教学法开展我与学生之间,学生与学生之间,学生与媒体之间全方位互动式的交流活动,在活动中培养学生的合作学习能力和英语交际能力. 六、教学准备: 多媒体课件,短语卡片,一顶医生的帽子和一件白大褂. 新课呈现 巩固新知 导入新课 练　　习 小结与作业 Let’s sing Learn something feel hungry feel sick How do you know when you feel sick? have a fever eg. I have a fever. He has a fever. Let’s learn have a toothache Doctor: what’s the matter? Boy: I have a sore throat. My throat is sore. have a headache have a cold Her leg hurts what’s the matter? have a cold have a fever hurt 听听吧：听录音，跟读，整体感知课文 have a fever hurt have a cold have a cold Practice: who is quicker? 看谁反应快 have a cold have a toothache have a toothache have a headache have a headache have a fever have a fever have a sore throat have a sore throat Her leg hurts Her leg hurts have a f er have a head have a t thache have a throat have cold My leg h ts. 一、你能把短语中所缺的字母补上吗? have a cold have a fever have a toothache have a headache have a sore throat My leg hurts 二、Read , think and match (读一读, 想一想, 连