13-溶液的形成-1.docVIP

课 题 课题1 溶液的形成 课型 新授 所需 课时 2 总课时第 11 节 备课时间 2012年 9 月 2 日 授课时间 2012年 9 月 10 日 教学 任务 目标 1．知识和技能： 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、 2．过程与方法： 让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 3．情感态度与价值观： 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有着重要的应用。并用所学的知 重点 难点 重点 1．溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。 2．溶液的组成：溶质：被溶解的物质。 溶剂：能溶解其他物质的物质。 不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同 同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同 3．溶质：可以是固体、液体或气体。 4．液体和液体形成溶液时：量多的称溶剂，量少的称溶质。水是一种常见的溶剂。 教 学 流 程 教学环节与内容 时间分配 师 生 行 为 再教 设计 教师 学生 (课前准备 配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液。 (展示) 展示以上四种溶液。 (设问) 请同学们仔细观察前面试管中的液体，这么漂亮，你想到了什么? (小结) 其实，我们看到的液体都是溶液。 我们今天就要来学习第一课题——溶液的形成，学了本课题后同学们的猜想与假设自然有了答案。 (过渡) 溶液是怎样形成的呢?下面我们通过探究实验亲手来做一下，然后来交流实验结果。 (探究实验一) 几种固体物质溶解于水。 药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水。 仪器：玻璃棒、100 mL小烧杯、药匙。 设问 为什么物质会消失在水中?原因是什么?对此你有何猜想?小组讨论一下看是否能形成共识。 (小结) 这种混合物就是溶液。 (引导观察) 溶液的颜色是否均一?溶液中是否有固体析出? (小结) 溶液、溶质、溶剂的概念。(见板书设计) (探究实验三) 药品：酒精、水、高锰酸钾。 仪器：试管。 溶剂 溶质 振荡 静置 结论 前 后 水 酒精 你看到了什么现象? (小结) 液一液也可以互溶，我们把量多的称溶剂，量少的称溶质。 得出溶剂溶质溶液的关系 溶液=溶质+溶剂 学完本课题，你知道了什么? (反馈练习) 试列举出生活中一些常见的溶液，说出其中的溶屡和溶剂。 课堂小结 作业布置 2分钟 3分钟 30分钟 5分钟 教师提问 教师提问 教师演示 教师总结 教师布置 学生观察、思考老师提出的问题。并且各抒己见，发表白己的见解。 学生观察 学生根据生活经验,想出各种不同的方法.如:可以用洗衣粉、汽油、酒精、香蕉水等物质来洗。 观察现象。 思考实验结论。 小组讨论。 交流汇报： 溶质和溶剂的关系。 学生思考并回答 课前实验效果较好 时间可以适当的加大 课后反思： 通过直观实验演示和多媒体微观演示蔗糖溶解的微观过程，有效的解决了学生不容易理解溶液的均一性和稳定性这一问题，效果比较好。有些同学对于溶液还认为是液体。 学科： 化学 年级： 初四 任课教师：蒋雯丽