日月潭 教学设计.doc.docVIP

课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 日月潭 第（ ）课时 教学目标 理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会作者热爱宝岛台湾的思想感情。 认识12个生字，会写12个生字，掌握2个多音字“蒙”“约”。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点 会认12个生字，学习运用多种方法理解词语，有感情地朗读课文，积累语言。 教学难点 了解日月潭的形状特点及日月潭一天景色的多变，感受祖国河山秀丽。 教学准备 生字卡片、日月潭风光图片、幻灯片 教 学 过 程 自主设计 第一课时 检查预习。 同学们，在我们祖国宝岛台湾有一个最大的湖，你们知道它叫什么名字吗？（日月潭）通过预习，你能说一说你对日月潭的了解吗？ 导入新课 日月潭是台中附近的高山上的一个大湖。那里群山环绕，树木茂盛，周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名胜古迹。今天我们就来学习一篇课文——《日月潭》，领略日月潭的秀丽风光。 读文识字 请同学们打开书，读一读这篇课文。 出示生字卡片，学习12个生字。讨论“辰”和“晨”的区别。 选择各种方法自学生字 汇报学习成果。 晰：日字部。 蒙：méng（蒙面） měng（蒙古） 约：yuē（约会） yāoɡ 第二课时 概括课文内容，理请层次 这篇课文主要写了些什么内容？ （日月潭的环境，日月潭的得名，日月潭的清晨与中午、下雨时的景色。） 教 学 过 程 自主设计 第阅读指导 读一读课文，找出描写日月潭环境的段落读一读。 请几个同学做“群山”，大家一同做一个“环绕”的动作。 介绍名胜古迹 读课文，日月潭的名字是怎么来的？ 比较句子：北边的叫日潭，南边的叫月潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 反复读“湖中央有个美丽的小岛……称它为日月潭”。请一个同学根据自己对这段文字的理解和想象，在黑板上将日月潭的形状画出来，其他同学在练习本上练习画。 （1）你在生活中是否“隐隐约约”地看到过一些景物？为什么你看到东西的时候会“隐隐约约”的？ （2）日月潭的清晨是怎样的？（安静的） 日月潭的中午景色具有什么特点？（清晰） 为什么说日月潭好象披上了轻纱？ 课文中还介绍了日月潭傍晚的景色，你能想象出当时的景色吗？ 出示幻灯：夕阳洒落，日月潭上金碧辉煌，月亮探出头来，湖畔码头边被点缀得五彩缤纷，深夜时分，可以直接听到夜莺在呼唤，站在阳台上可以清楚听到，鱼儿划开水面的声音，这真的就在日月潭。 教 学 反 思