广西人教版新教材培训高三复习与课堂教学策略高三刘本举1.ppt

广西人教版教材高三培训高三复习与课堂教学策略 刘本举 lbj5282@163.com 我们要探讨的主要内容 新课程考试大纲分析 近几年新课程高考试题分析 高考能力要求与新课程课堂教学 高考试题类型与复习应对策略 备考复习成功的秘诀 教育部考试中心颁发“高考生物大纲”----备考复习的依据 高考生物试题----备考复习的导向 目标正确、计划周密、策略对路和方法得当----高效复习的保证 学生的主动参与、学习毅力和行为习惯----复习质量的决定因素 新课程考试大纲分析--考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。 高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 新课程考试大纲分析—考试内容 新课程考试大纲分析 生物科学素养与教学目标的关系如下： 新课程考试大纲分析----能力考查目标及要求 ⒈ 对理解能力、实验与探究能力、获取信息能 力和综合应用能力的考查加以界定 ⒉ 确定观察、实验、调查、假说演绎、建立模型、系统分析等科学方法在能力要求中的地位 ⒊ 生物学能力属于科学过程能力的范畴，一张试卷中只有11道题目，不可能全面考查学生的上述能力，仅涉及科学过程能力（下表）中的某些具体方面： 高考的能力要求 1.理解能力 2.实验与探究能力 3.获取信息的能力 4.综合运用能力 新课程考试大纲分析 ⒋科学方法列入能力考查的范畴 新课程考试大纲分析 对考生备考复习的要求 对考生备考复习的要求 2.注重实验的复习 ——不仅仅是考纲要求的学生分组实验，还有教材内容中的科学史实验 ——实验的方法 ——实验的推理与分析 ——实验的设计能力 对考生备考复习的要求 ⒊备考复习的重点 ——放在系统地掌握课程内容的内在联系上 ——放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上 ——即知识、方法和能力是复习重点，千万不要只注重知识，忽略方法和能力 理解比记忆更重要，方法比知识更重要。而规律是方法的核心，抓住规律，尤其是命题规律，就可以实现事半功倍、高效复习。 近几年新课程高考试题分析 一、正误判断型选择题较多（平均60%左右） 正误判断型选择题，即试题以判断选项的正误为主。一道题里面综合了多个知识点，各个选项可以是一个问题的几个侧面，也可以是类似的一系列知识点或是关系不密切但有一定共性的知识，可以最大程度地通过一道题覆盖较多的知识点。本来理科综合的考试模式有其不足之处，最主要的不足就是题量很少，很难照顾到试卷知识点的覆盖面，这类题目从一定程度上弥补了上述不足。 2014年高考新课标卷Ⅱ（1） 1．关于细胞的叙述，错误的是 A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖 2014年高考新课标卷Ⅱ（5） 5．关于核酸的叙述，错误的是 A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 C．双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 2014年高考新课标山东理综（2、4） 2.下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是 A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少 4.下列有关实验操作的描述，正确的是 A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡 后再加CuS04溶液B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用 龙胆紫溶液染色C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后 再进行低温处理D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温 下混合后于不同温度下保温 近几年新课程高考试题分析----正误判断型选择题的分布 以实验为背景的题目较多 2.(2014年高考全国新课标卷Ⅰ（2）) 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（ ） A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降 4．(全国新课标Ⅱ卷第4题） 将某植物花冠切成大小和形状相 同的细条，分为a、b、c、d、e和f组 （每组的细条数相等），取上述6组 细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中， 浸泡相同时间后测量各组花冠细条的 长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液 与花冠细胞之间只有水分交换，则 A．实验后，a组液