《弱电解质的电离平衡》教学设计2.docVIP

《弱电解质的电离平衡》教学设计 第二课时 【教学目标】 ㈠知识与技能： 1、理解弱电解质的电离平衡及特征 2、认识浓度等条件对电离平衡的影响 3、充分利用学生对化学平衡的理解建立电离平衡的概念，培养学生知识迁移能力； 4、通过讨论交流，培养学生的探究能力、创新能力、总结归纳能力。 ㈡过程与方法： 1、通过小组合作的方式，培养学生的合作精神。 2、应用化学平衡的知识认识电离平衡以及影响电离平衡的因素 ㈢情感态度与价值观：培养学生主动参与，积极探索的良好的学习品性，增强学生对自己的信心， 从而对自我价值的肯定。 【教学重点】⒈弱电解质的电离平衡；⒉影响电离平衡的因素 【教学难点】弱电解质电离平衡的建立以及影响电离平衡移动的因素 【教学设计】 [知识回顾]化合物的分类（课件展示） [师]电解质根据在水溶液中是否完全电离分为强电解质和弱电解质。强电解质在溶液中完全电离， 用“＝”；弱电解质在溶液中部分电离，用“ ”。而且多元弱酸的电离应分步完成，多元 弱碱则一步完成。下面请同学们请写出Na2SO4、CH3COOH、NH3·H2O 、H2CO3、Fe(OH)3在水溶液 中的电离方程式。 [学生活动]略 [问]根据醋酸的电离方程式，请大家再回答一个问题：CH3COO－和H+在溶液中能否大量共存？ ］我们知道，醋酸加入水中，在水分子的作用下，CH3COOH会电离成CH3COO－和H＋，与此同时，电离出的CH3COO－和H+又会结合成CH3COOH分子，即CH3COOH的电离过程是可逆的。CH3COOH为代表探讨弱电解质的电离。 [板书]二、弱电解质的电离 CH3COOH CH3COO- + H+ ［］［］CH3COOH分子随着CH3COOH分 子的电离，CH3COOH分子的浓度逐渐减小，而CH3COO－和H+浓度会逐渐增大，所以CH3COOH的电离速率会逐渐减小，CH3COO－和H+结合成CH3COOH分子的速率逐渐增大在醋酸电离成离子的同时，离子又在重新结合成分子。当分子电离成离子的速率等于离子结合成分子的速率时， 就达到了电离平衡状态。这一平衡的建立过程可以用速 率—时间图来描述。 ［板书］弱电解质电离平衡状态建立示意图［讲］请同学们根据上图的特点，结合化学平衡的概念，说一下什么叫电离平衡。 ［板书］、电离平衡在一定条件（如温度、浓度）下，当弱电解质分子电离成离子的速率和离子重新结合成分子的速率相等时，电离过程就达到了平衡状态— ［问］电离平衡也属于一种化学平衡，那么电离平衡状态有何特征？ ［学生讨论］［学生讨论］在醋酸溶液中存在怎样的电离平衡？向其中分别加入适量的盐酸、NaOH溶 液、CH3COONa溶液、水、加热对平衡有什么影响？ 二、弱电解质的电离 CH3COOH CH3COO- + H+ 1、电离平衡在一定条件（如温度、浓度）下，当弱电解质分子电离成离子的速率和离 子重新结合成分子的速率相等时，电离过程就达到了平衡状态—