科技活动方案——认识生活中的标志.docVIP

一、方案名称：生活中的标志 二、方案背景与目标 （一）方案背景 我们的生活中，无论是在机场、车站、码头，还是在公路、铁路等场所，各种标志随处可见，各种各样的标志就像一盏盏指路的灯，它给人们的生活带来了很多方便。这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定方案名称《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 标志，是学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。生活中无处不见标志，如果能留心观察，就能收集、整理到许多标志图案。 （二）方案目标： 1、知识目标： （1）知道生活中处处有标志。每个标志都有它独特的意义、作用。 （2）通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 2、能力目标： 通过观察，发现生活中需要设计标志的场所，找出生活中标志的使用情况。能基本说出标志的内涵，并尝试为设计、制作相应的标志。 3、情感态度价值观目标：通过活动参与，丰富学生的生活经验，增强学生的自我保护意识。 三、方案设计的对象、人数： 涉及的对象：生活中的标志； 人数：三年级学生50人左右 四、方案的主体部分： （一）活动内容：认识生活中的标志。 （二）活动重点：因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学生初步观察分析标志有重要意义。 （三）活动难点：由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。 （四）活动创新点：到生活环境中调查，看看哪些地方可以设置什么样的标志，经过小组讨论，小组成员分头设计标志、小组评出最佳方案，在征得相关人员和部门的同意后，小组成员集体制作并将其放置在合适的地方。 五、活动准备： 为了最大程度的发挥学生的积极主动性，培养他们的合作探究意识，我引导他们做了许多的课前准备： 1、个人搜集各种标志的图案。 2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括标志的来源、标志的种类、标志的设计意图等等。 六、活动步骤： 整个活动分三阶段完成： 第一阶段主要是让学生有目的的自主活动，以组为单位，通过讨论交流，收集资料、采访请教等活动，发现问题，激发兴趣。 第二阶段是课堂活动，主要是让学生展示、交流在实践活动中搜集到的资料，体会标志在日常生活中的重要性，并练习设计标志图案。 第三阶段将活动延伸，对学生的设计进行评比、指导，加强活动实践性，使之取得更好的效果。 七、活动过程： （一）学生自主实践活动。 1、搜集生活中常见的各种标志图案，说出它们的名字、形象以及含义； 2、通过调查，搜集来的标志图案，了解标志的不同种类，对自己喜欢的标志进行研究，分析标志设计有哪些类别，自行分组并为小组命名。 （1）汽车标志研究小组 （2）交通标志研究小组 （3）服装标志研究小组 （4）食品标志研究小组 （5）电视台标志研究小组 （6）体育标志研究 （二）课堂展示、汇报交流。 1、创设情景： 课件出示我校的标志图案，请学生说说设计者的用意。 教师启发提问。 同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 师总结后板书课题：认识生活中的标志 2、小组汇报： （1）标志的种类 小组汇报，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。 教师总结： 课件出示几种标志。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。分别让学生辨认。 （2）标志的构成形式教师结合课件讲解。 ①颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的