冬天学案.doc

冬天 学案 【学习目标】 知识与技能：品味文章自然真挚而又表现力的语言,学习细节描写和白描的手法。 过程与方法：通过教师范读和学生深情诵读的方式，让学生探究文章字里行间所蕴含的感情，把握作者记叙的三件事的本质上的联系。 情感态度、价值观：了解文章展现的人间亲情、友情、爱情永恒的主题,把握人情的温暖及其之于人生的重要性。。 预习分享 学习小组分享预习成果 作者介绍 朱自清（1898—1948）， 字词累积 觑着 氤氲 新砑 坐享其成 台州 （同学们可自行补充） 二、重点解析 （一）内容解析 1、请同学们有感情地自由朗读朱自清的《冬天》一文 。作者以“冬天”为线索，选取了哪几个生活场景？ 　　 2、语言犹如人身，也会有体温 ，你能用文章中的一个词语来形容这篇文章的体温吗？温暖在哪里体现的？ 3、这样一幅幅温馨的途径是靠怎样的语言表达来实现的呢？ 知识补充：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对 人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 找出最打动你的细节描写，体会其妙处及作用！ 第一个生活场景 第二个生活场景 第三个生活场景 《冬天》将三个不同时空的生活镜头揉在一起，剪切、推出、定格、聚合，使画面中的景色与人物深浅有致，远近相间，动静结合，虚实掩映，营造出“冬天里的春天”的意境和氛围，展现了人间_______ ________ 和______永恒这一主题，是文与画合一的佳作。 这种手法叫做蒙太奇手法。 使得作品所描写的前三个画面联结在一起的一句话是： —————————————————————————————— 练习与实践 西方有句谚语说：“上帝存在于细节之中。”可是，我们的眼睛常常不如作家的灵活，我们往往忽略了父母关爱的眼神，往往不注意朋友为自己添加的茶水，但生活中让我们感动的，往往就是这些不起眼的小事。我们要学会能在平凡的生活中发现诗意，能够在平淡的日子中寻得感动。 每位同学都写一段心灵感到温暖的细节场面 ，小组内互评，推荐优秀的上台与大家分享。 深入赏析 1、作者写的是人与人之间的感情，具体一点说，是亲情、友情与爱情(尤以前两者为明显)。光看文章本身，读者就已经能够理解作者所要表达的东西是什么；但如果止于这一步，那么，读者对于这篇的理解就还不够深切。小组讨论：结合作家和作品的创作背景，谈一谈作者想要表达的深层次的含义是什么？ 2、文章题目叫《冬天》，似乎和主题没有关系，这个看似随意的题目却使得文章更有韵味。说一说你的看法。 五、作业 课文是一篇文质兼美的散文，不论是文字表达，还是情感内容，都有我们应该学习的地方。请大家课后认真阅读全文，领悟文中细腻真挚的情感表达，并用细节描写的手法，写一篇抒发自己内心感 拓展阅读 济南的冬天 作者：老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹； 济南的冬天 济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍