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关注学生心理健康 包头师范学院国际学院 内 容 认识心理问题 心理正常与异常的区分 三原则 主观世界与客观世界的统一 心理活动内在协调 人格相对稳定 常见精神障碍 精神分裂症及其他妄想性障碍 心境障碍 抑郁症:情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓。 躁狂症:“三高”:情感高涨、思维奔逸、活动增多。 神经症 恐怖症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱 应激相关障碍 人格障碍及性心理障碍 偏执性人格障碍、分裂样人格障碍、反社会性人格障碍、依赖性人格障碍、性变态 心理生理障碍 进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍 癔症 ?同性恋 异常心理的非专业鉴别 情绪 时间 性质 与刺激相符 社会功能 人际关系 工作、学习 行为可理解 道德 刺激或压力 成因 遗传 后天 长期作用 早期养育状况 成长经历 教育要求 特定刺激-创伤 现在处境与刺激 自伤问题 自伤、自虐、自杀 原因 识别 如何对待 重视 直言、不回避、小心 确定严重程度 保护(培训、专业指导) 建立信任、咨询、保持联系 事后处理 自伤事件管理 学校有预案、有队伍、有干活人(非责任人) 心理专家出意见、初步判断 双管齐下:管理与咨询 全员 Company Logo 心理健康的管理与教育 班主任 任课教师 管理机构 心理教师 充分交流、加强联系

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