〖医学课件〗心理健康基础教材_课件.ppt

心理健康基础;一、心理健康的含义;二、心理健康的标准;;二、心理健康的标准;对心理健康状态的理解;三、常见的心理异常;心理障碍;神经症六种基本表现:;身心(心理生理)障碍;精神疾病;;儿童多动症－“注意缺失与多动障碍”,简称ADHD ;多动症特征;儿童孤独症(自闭症);自闭症特征;精神分裂症;案例辨析;情感性精神病(心境障碍);案例辨析 男25岁;偏执性精神病 ;区分神经病、神经症、精神病的概念;病(精神病)与非病的三原则 ;;;一般心理问题;一般心理问题;;;;对一般心理问题的识别;学生出现心理问题时的警示信号;轻微心理问题;x x,女,17岁,高中学生。;一女职员:“讨厌一位女同事,一见到她,甚至一想到她就心烦,不愉快。”想摆脱不良情绪。;严重心理问题;2.严重心理问题;;;四、心理正常与异常的区分;功能损害 衡量时非常有用的尺度 如:社交功能 －“认为自己很害羞是心理有问题。” 过于害羞而无法去赴约、无法与人正常交往;非常想交朋友,却又千方百计地避免交往, 属于社交功能就受到损害。 ;;判断心理异常与否思考路径;案例识别练习;案例1;;;鉴别诊断:;案例2;案例3;案例4;案例5;案例6;案例7;学生行为问题的区分;;;对学生行为问题性质的思考;偷窃行为 ;一、为什么要识别学生行为问题中的性质?;一、为什么要识别学生行为问题中的性质?; 舔痰事件 师生从怒目相斥到 法庭上抱头痛哭 ;二、学生行为问题的类型;(一)心理问题;学生出现心理问题时的警示信号;(二)品德问题;;(三)心理问题和品德问题的交织;;马加爵案;;;马加爵事件;容易导致马加爵不良行为发生的心理特点;;;;;;(四)学生身心发展阶段性的问题;发展性问题分类;１．认识偏差问题;２．好奇、环境影响等因素引起的问题;３．成长变化中的自然现象或暂时状态;４．心理发展上的不均衡问题;分类原则;;识别心理问题与品德问题的标准;三、识别心理问题与品德问题的参考标准;行为问题判断标尺;标准运用举例;;;;;学生的发展性问题;;北京教育2006.12 人大复印资料《中小学教育》2007-4转载,;;　现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20???纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。 　　中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大贡献。 　　西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上、发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 　　可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 　　至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。 　　总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学甚至人文