中考语文作文复习（8）文采教学案.docVIP

文通中学九年级作文训练（8） 教学内容：作文的语言：让笔下文采飞扬 教学目标： 通过教学，了解并运用使作文语言神采飞扬的一些技巧。 能熟练地运用所学方法，精巧构思，写一篇优秀习作。 教时安排：四课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 语言是文章的外衣，靓丽与否，直接影响着别人对你的第一印象。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。 　 生动形象的语言，表现在写人时，惟妙惟肖，栩栩如生，让人如见其行；论理时，要条分缕析，鞭辟入里，给人一种内在的逻辑力量。说明时，则要不蔓不枝，条理清晰；写景时，绘声绘色，使人如临其境；抒情时，则要豪情满怀，以情感人…… 　 “两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。 王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’?此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’?此第二境也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在