《念故乡》.doc

课 题 《念故乡》 教材 人民音乐出版社 课 型 教唱 设计者 赵志娟 授课年级 九年级 教材分析 教学目标 知识 与 能力 （1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。 ?? （2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。 ? 组织教学： （1）??? 师生问好。 （2）发声练习：（模唱法） 1= C? ?3/4 1 - - |2 - - |3 - - |4 - - |5 - - |6 - - |7 - - |i - - | WU 要求：1、WU字的气息的统一。2、引导学生感受深吸气。（如运动疲劳时的大口喘气）。 （3）节奏练习： 4/4 ?X? X ?X? X? X ?X | X? X? X? X? X? X || 要求：1.右腿 2.左腿 3.拍手 ?X. X ?X? X. X ?X | X. X? X? X. X? X || 针对 本节课难点 附点音符节奏 设计节奏练习师：今天这节课的内容与故乡二字有关。那位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。 学生：.................... 播放幻灯片《故乡》 老师：“故乡”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义。在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。“故乡‘从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。刘邦的《大风歌》中：“大风起兮云飞扬，威加海内系归故乡”；李白《静夜思》中：“举头望明月，低头思故乡”；杜甫《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月从今夜明” 师：老师曾经学唱过一首中国人表达故乡情感的歌曲。 播放幻灯片《故乡》 演唱《月之故乡》 师：刚才老师演唱的是一首中国的艺术歌曲，今天我们共同来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。 、1.播放《念故乡》伴奏学生朗读歌词 2.师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引 - 1 - 设计理念 (1)以音乐审美为核心 在歌曲当中体验,发现和享受音乐美,让学生中在音乐中体验热爱故乡的情感 (2) 面向全体学生 以学生为主体,将学生对音乐的感受和参与放在重要的位置 设计理念 歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》的第二乐章摘选出来的。这部交响曲描述了作曲家踏上新大陆（美国）土地时的种种印象，表现了作曲家对美国黑人命运的同情，以及他远离重洋，对故乡亲人的怀念之情，全曲由四个乐章组成，音乐主题是从波西米亚名额中提炼出来的，并吸取了美国黑人和印第安人的音乐特点，用五声调式写成，旋律富有歌唱性，朴实有没，情深意浓，表达了他对祖国的深切怀念，后来，这段音乐由他的学生填上歌词，成为一首脍炙人口的歌曲。该曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情，重新填词。