2016年内蒙古小学《教育教学知识与能力》：行为主义理论考试试卷.docxVIP

2016年内蒙古小学《教育教学知识与能力》：行为主义理论考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、的标志是守恒观念的形成。 A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段2、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是。 A：卡特尔 B：奥尔波特 C：霍兰德 D：斯坦伯格 E：重视个别差异3、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和。 A：复制性 B：新颖性 C：创造性 D：具体性 E：重视个别差异4、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还__。 A．只具有个人的意义 B．只具有小集团意义 C．具有依赖兴趣的作用 D．没有政治意义5、了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行重新解释的学说是。(2010年，甘肃) A：形式训练说 B：共同要素说 C：经验类化说 D：关系转换说6、创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的__ A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性7、应当成为学校美育的核心内容。 A：艺术美育 B：自然美育 C：社会美育 D：教育美育 E：重视个别差异8、学生相信自己有能力学好某门课程．因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于。 A：结果期待 B：能力归因 C：效能期待 D：努力归因 E：重视个别差异9、在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是__。 A．孔子 B．老子 C．庄子 D．荀子10、教师所表现出来的最突出的角色是（） A：教员角色 B：管理者角色 C：心理医生角色 D：领导者角色11、学校有目的的、有计划的、系统地向学生进行德育的基本途径是__ A．班主任工作 B．团队活动 C．学科教学 D．课外校外活动12、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于____ A：表征学习 B：概念学习 C：命题学习 D：发现学习13、下列哪一个学制，把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容？ A：表现性评价方法 B：形成性评价方法 C：定性评价方法 D：相对评价方法14、截止目前世界第一拱桥是____ A：长江大桥 B：北京的航天桥 C：重庆的朝天门大桥 D：上海浦东大桥15、委托任务和组织活动是属于。 A：说服法 B：榜样法 C：锻炼法 D：陶冶法16、孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（） A：泛目的论 B：个人本位论 C：无目的论 D：社会本位论17、”因材施教”体现了人的身心发展的____ A：教育的社会性 B：教育的平等性 C：教育的阶级性 D：教育的生产性18、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为__ A．强迫性洗手 B．强迫性计数 C．刻板的仪式性动作 D．强迫性自我检查19、奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（） A：任务的相似性 B：概括化的经验或原理 C：原有的认知结构 D：对事物关系的理解20、人口的职业结构制约着教育的__。 A．专业结构 B．布局结构 C．层次结构 D．需求结构21、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。 A：知识、技能、能力、情感、健康 B：情感、态度、能力、知识、技能 C：能力、语言、态度、知识、技能 D：情感、态度、知识、技能、价值观22、以下是认知心理学派代表人物的是__ A．华生 B．布鲁纳 C．巴浦洛夫 D．马斯洛23、小学德育的最基本方法是。 A：榜样教育法 B：说服教育法 C：品德评价法 D：陶冶教育法24、学习策略是学习者制定的学习计划，由__ A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成25、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是__ A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫26、下列的是阿拉伯的民间故事集。 A：《格林童话》 B：《伊索寓言》 C：《一千零一夜》 D：《五卷书》27、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【　】 A．认同 B．移植 C．投射 D．回归28、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。 A：构造一种完形 B：主动地形成认知结构 C：形成刺激与反应间的联结 D：对环境条件的认知二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、动作技能学习心理过程的第一阶段是__。 A．联结阶段 B．认知阶段 C．自动化阶段 D．熟练阶段2、应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（） A：发散思维 B：独创性思维 C：创造性思维 D：动作思维3、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（）。 A．条件反射 B．重学