2016年湖南省中学《教育知识与能力》：教育制度模拟试题.docxVIP

2016年湖南省中学《教育知识与能力》：教育制度模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校全面实现教育目的的基本途径是__ A．班主任工作 B．教学管理 C．思想品德教育 D．各科教学2、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（） A：定向阶段 B：模仿阶段 C：熟练阶段 D：整合阶段3、现代教学研究中最便利的文献查询途径是__ A．从互联网上查询 B．从有关的书籍去查询 C．从书报广告中去查询 D．从专家访谈中去查询4、心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（） A：原型定向 B：原型模仿 C：原型操作 D：原型内化5、提出“儿童利益最佳原则”、“尊重儿童尊严原则”的文件是。 A：《义务教育法》 B：《未成年人保护法》 C：《儿童权利公约》 D：《教师法》 E：重视个别差异6、人格结构中的核心成分是____ A：能力 B：气质 C：态度 D：性格7、教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是（） A：讲授法 B：谈话法 C：讨论法 D：读书指导法8、通讯的四大类型是（） A：人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯 B：事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯 C：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯 D：工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯9、华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，如果在由我控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家、医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点完全否定了在人的发展中的作用。 A：遗传 B：环境 C：教育 D：教师 E：重视个别差异10、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（） A：教学思想问题 B：教学计划问题 C：了解学情问题 D：反馈控制问题11、1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（） A：夸美纽斯 B：维果斯基 C：卡普捷烈夫 D：赫尔巴特12、教师自我完善的重要途径是（） A：勇于实践 B：严谨治学 C：勇于创新 D：更新观念13、和的坐标分别为(一1，0)、(2，0)，⊙和⊙的半径分别是2、5，则这两圆的位置关系是。 A：相离 B：相交 C：外切 D：内切14、教育心理学是一门__。 A．理论性学科 B．应用性学科 C．具有理论性与应用性的学科 D．边缘性学科15、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是____ A：记忆知识 B：思维能力 C：掌握技能 D：非智力因素16、教育的个体功能也称（）。 A．教育的工具功能 B．教育的本体功能 C．教育的正向功能 D．教育的负向功能17、（）以前是人格陶冶的最重要时期。（） A：3岁 B：4岁 C：5岁 D：6岁18、以实践作业为主的兴趣小组属于____ A：教学标准 B：教学计划 C：教学课程 D：教学大纲 E：教学内容19、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是。 A：志愿者 B：实习者 C：兼职者 D：见习者20、课程的组织方式或设计课程的种类指的是__. A．课程类型 B．教学计划 C．教学大纲 D．教科书21、在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作____ A：上位学习 B：命题学习 C：并列结合学习 D：下位学习22、是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 A：说服法 B：榜样法 C：陶冶法 D：评价法23、学生学习的第一步是____ A：诱因 B：问题情景 C：学习期待 D：强化24、体谅模式由德育学家和其同事所创，并风靡于英国和北美。 A：皮亚杰 B：科尔伯格 C：麦克费尔 D：班杜拉25、个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是__ A．0～6岁 B．6～9岁 C．9～16岁 D．16岁～成年二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）1、教师可通过（）方面培养和树立良好的班风。 A：讲清道理 B：树立榜样 C：严格要求 D：召开班会 E：反复实践2、耶克斯—多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在 A．倒U型关系 B．线性关系 C．正U型关系 D．平行关系3、教师评分的相对标准对应的评价方式是____ A：标准参照评价 B：常模参照评价 C：诊断性评价 D：形成性评价4、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的____ A：