山东省2015年上半年度中学《教育知识与能力》：教育与社会的发展试题.docxVIP

山东省2015年上半年中学《教育知识与能力》：教育与社会的发展试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了____ A：正例与反例配合法 B：交式法 C：比较法 D：直观法2、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。 A：服从 B：懦弱 C：幼稚 D：消极 E：自私3、学生思想的形成以为基础。 A：认识 B：能力 C：知识 D：观念4、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是__。 A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．常规管理5、清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）． A：陶行知 B：张雪门 C：陈鹤琴 D：张宗麟6、主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是__ A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良7、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A：直观性原则 B：巩固性原则 C：启发性原则 D：循序渐进原则8、与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（） A：系统性 B：结构性 C：预见性 D：实效性9、艾滋病患者最常见的恶性肿瘤是 A．霍奇金淋巴瘤 B．非霍奇金淋巴瘤 C．Kaposi肉瘤 D．子宫颈癌10、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则（） A：启发式原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则11、以下对师生关系的表述不准确的是（）。 A．教学上是授受关系 B．人格上是平等关系 C．本质上是朋友关系 D．道德是促进关系12、教师所表现出来的最突出的角色是（） A：教员角色 B：管理者角色 C：心理医生角色 D：领导者角色13、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是__。 A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论14、__是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。 A．课外活动 B．教学活动 C．实践活动 D．团队活动15、在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（） A：结尾部分 B：都一样 C：开始部分 D：中间部分 E：不一定16、”近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了对人的身心发展的影响。 A：遗传因素 B：环境因素 C：学校教育 D：个体因素17、被称为“维生素的宝库”的食品是。 A：西红柿 B：海苔 C：香蕉 D：木耳18、认为“人是惟一需要教育的动物”，这是谁的教育观点____ A：洛克 B：康德 C：卢梭 D：裴斯泰洛齐19、下列不属于教师职业的专业化应具备的条件有（） A：学历素养 B：职业道德素养 C：知识素养 D：能力素养20、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的__。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性21、认为教育的宗旨和目标是促进入的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于__ 的主张。 A．建构主义学习观 B．人本主义的学习观 C．操作强化学习理论 D．观察学习理论22、下列有关幼小衔接的说法，正确的是。 A：幼儿入学适应困难．是因为幼儿园教育过于游戏化 B：幼小衔接完全是幼儿园的责任 C：幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D：幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容23、重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为____ A：人本主义学派 B：格式塔学派 C：行为主义学派 D：精神分析学派24、心理学是主要有两种观点来解释学生的失范行为。一种是“心理缺陷说”，另一种是（）。 A．ldquo;手段mdash;目标说rdquo; B．ldquo;差异mdash;交往说rdquo; C．ldquo;控制mdash;缺乏说rdquo; D．ldquo;挫折mdash;侵犯说rdquo;25、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是。 A：知识 B：领会 C：综合 D：评价26、在观察精确性上有明显提高的阶段是小学__。 A．二年级 B．三年级 C．四年级 D．五年级27、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（） A：明确的教学目标 B：含糊的教学目标 C：教育目标 D：难以实现的教学目标28、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是__ A．儿童学会用筷子吃饭 B．喝酒后开快车 C．每天浏览报纸 D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了29、忠诚于人民的教育事业是__ A．社