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新疆2016年小学《教育教学知识与能力》：教学过程试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是__。 A．课堂对话技能 B．课堂倾听技能 C．课堂反馈技能 D．课堂强化技能2、苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起．就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该。 A：严格要求 B：热爱学生 C：公正平等 D：赞赏引导3、在学生心目中，教师是高尚的、完美的，值得他们学习的，这说明学生具有。 A：依赖性 B：向师性 C：可塑性 D：接受性 E：重视个别差异4、教育学最古老、最基本的核心是____ A：以诚相待 B：互助互惠 C：民主平等 D：和谐亲密5、教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（） A：发现学习 B：接受学习 C：合作学习 D：掌握学习6、苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是__ A．定义 B．苏格拉底讽刺 C．助产术 D．提问7、关于新课程的理念说法不科学的一项是（） A：小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B：基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 C：综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D：研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动8、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是__ A．社会学习模式 B．价值澄清模式 C．认知模式 D．体谅模式9、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是____ A：社会动机与个人动机 B：工作动机与提高动机 C：高尚动机与低级动机 D：交往动机与荣誉动机10、冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是。 A：感觉的对比 B：感觉的适应 C：感觉的相互作用 D：感觉的后效11、交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、和预测。 A：反思 B：迁移 C：背诵 D：析疑12、下列属于教育现象的是。 A：老猫教幼仔捕老鼠 B：老鸭教小鸭游水 C：以影响人的身心发展为目标的活动 D：父母给孩子补充营养13、（）组织和督促适龄儿童．少年入学，帮助解决适龄儿童．少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童．少年辍学。 A：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府 B：居民委员会 C：村民委员会 D：学校和教师14、教育行政赔偿的主体是（） A：公务员 B：学校 C：国家 D：教师15、由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是____ A：外在动机 B：内在动机 C：有意识动机 D：生理性动机16、”社会适应量表”是由__于1974年编制的。 A．霍姆斯和雷赫 B．莱威和辛普里 C．马斯洛和罗杰斯 D．瑞朱士和那威德17、下面的观点正确的是（） A：凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为 B：问题行为具有稳定性 C：如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为 D：偷窃、打架等属于人格性问题行为 E：问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素18、教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（） A：科学性原则 B：客观性原则 C：公正性原则 D：准确性原则 E：激励性原则19、根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的____ A：100% B：120% C：150% D：200520、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的____ A：人身自由权决定的 B：隐私权决定的 C：人格尊严权决定的 D：荣誉权决定的21、全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（） A：2004年 B：2005年 C：2006年 D：2007年22、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和。 A：比较信息过程 B：整合信息过程 C：组织信息过程 D：概括信息过程 E：重视个别差异23、下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（） A：强调形成学习结构 B：具备适当的知识基础 C：具有有意义学习的心向 D：有意义接受学习24、皮亚杰认为，儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响，其影响因素包括（） A：成熟、遗传、环境、平衡 B：成熟、自然经验、社会经验 C：遗传、自然经验、社会经验、平衡 D：成熟、自然经验、社会经验、平衡二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等