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建筑工程测量-云南建设学校
现代职业教育教学组织与实施
王雁荣
现代职业教育教学组织与实施
19世纪以前: 生产 技术 科学
生产力
发展模式
20世纪以后: 科学 技术 生产
学术型 工程型 技能型
认识论 方法论
What? Why? How?
普通教育 职业教育
高度重视,加快发展
现代职业教育教学组织与实施
1 现代职业教育观 (理念现代化)
理念
2 职教师资队伍 (师资现代化)
课程 信息
技能 教学 技术 3 职业技能培养 (设备现代化)
4 信息技术运用 (手段现代化)
师资
5 课程开发与教学实施 (教学现代化)
现代职业教育观
教
育
体 服务需求
系
基 开放融合
本
框 纵向流动
架
示 双向沟通
意
图
现代职业教育观
2014.5.2 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014 〕19号)
2014.6.16
《现代职业教育体系建设规划
(2014-2020年)》
(教发〔2014 〕6号)
现代职业教育观
2014.6.23~24 全国职业教育工作会议在北京召开
职业教育是国民教育体系和人力资源开
发的重要组成部分,是广大青年打开通往成
功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化
人才、传承技术技能、促进就业创业的重要
职责,必须高度重视、加快发展。
劳动光荣、技能宝贵、创造伟大
人人皆可成才,人人尽展其才
产教融合、校企合作、工学结合、知行合一
崇尚一技之长、不唯学历凭能力
“中国制造”升级为“优质制造”
现代职业教育观
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