建筑工程测量-云南建设学校.PDFVIP

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建筑工程测量-云南建设学校

现代职业教育教学组织与实施 王雁荣 现代职业教育教学组织与实施 19世纪以前: 生产 技术 科学 生产力 发展模式 20世纪以后: 科学 技术 生产 学术型 工程型 技能型 认识论 方法论 What? Why? How? 普通教育 职业教育 高度重视,加快发展 现代职业教育教学组织与实施 1 现代职业教育观 (理念现代化) 理念 2 职教师资队伍 (师资现代化) 课程 信息 技能 教学 技术 3 职业技能培养 (设备现代化) 4 信息技术运用 (手段现代化) 师资 5 课程开发与教学实施 (教学现代化) 现代职业教育观 教 育 体 服务需求 系 基 开放融合 本 框 纵向流动 架 示 双向沟通 意 图 现代职业教育观 2014.5.2 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014 〕19号) 2014.6.16 《现代职业教育体系建设规划 (2014-2020年)》 (教发〔2014 〕6号) 现代职业教育观 2014.6.23~24 全国职业教育工作会议在北京召开 职业教育是国民教育体系和人力资源开 发的重要组成部分,是广大青年打开通往成 功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化 人才、传承技术技能、促进就业创业的重要 职责,必须高度重视、加快发展。  劳动光荣、技能宝贵、创造伟大  人人皆可成才,人人尽展其才  产教融合、校企合作、工学结合、知行合一  崇尚一技之长、不唯学历凭能力  “中国制造”升级为“优质制造” 现代职业教育观

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