[教育学]第十二章 学习动机.pptVIP

第十一章 学习动机 第一节 学习动机概述 一、什么是学习动机 引发和维持个体进行学习活动，并将学习活动引向学习目标的动力。 二、学习动机的分类 （一）内部动机和外部动机 根据学习动机的动力来源，分内部动机（intrinsic motivation）和外部动机（extrinsic motivation）。 内部动机是由个体内在需要如好奇心、求知欲、兴趣等引起的活动动机。 外部动机是由外在诱因如奖励、表扬、分数、竞赛等引起的活动动机。 （二）认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 奥苏贝尔把学校情境的成就动机分为认知内驱力(cognitive drive）、自我提高的内驱力(ego-enhancement drive)以及附属内驱力(affiliative drive)。 1．认知内驱力：认知内驱力是要求了解与理解知识、阐述与解决问题而形成的学习动力。 2．自我提高的内驱力：自我提高的内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力赢得相应地位而形成的学习动力。 3 ．附属内驱力：附属内驱力是指学生为了保持 教师、家长和同伴们的赞许或认可而表现出来的一种努力学习的动力。 （三）一般的和具体的学习动机 根据学习动机起作用的范围或动机的强弱，可以把动机分为一般的动机（general motivation ）和具体动机（specific motivation ） 。 一般学习动机指在学习活