[教育学]第三编 新精神分析学派沙利文、埃里克森.pptVIP

三、选择性忽视 像弗洛伊德一样，沙利文强调焦虑的作用。然而沙利文不像弗洛伊德那样强调焦虑的根源，而是关注人们与其重要人物的关系。 不良的社会关系导致不安全感和焦虑感，这一过程开始于出生后的头几个月里。情绪紧张的母亲在与孩子交往时，会把焦虑传给孩子。开始，婴儿不知道怎么对付这种情绪，然而，如沙利文所观察到的那样，很快婴儿就学会了缓解其焦虑的技巧。即选择了“选择性忽视”这种手段。 所谓选择性忽视是指当儿童和成人主动地对引起焦虑的信息予以忽视或抗拒。 这种方式基本上是有害无益的，会妨碍个体从威胁中学习经验教训的能力。 四、自我系统 自我动能也称自我系统，指以个体的人际经验为基础所建立起来的一种自我印象。 人对自己的意象可分为三个范畴。即“好我”自我成分（good-me）、坏我（bad me）自我成分、非我（not me）成分。 人格意象（自我系统）最早形成于母亲或抚养者的关系，是在母亲的赞许或责备的人际互动与交往中逐渐塑造形成的。 受赞许的行为被自我接受，从而形成“好我”自我成分。这主要与安全感有关的行为，换句话说其中不带有焦虑感；受责备的行为被自我接受而形成“坏我”的自我成分。换句话说“坏我”的人格意象反映的是人们不愿想起的、不受赞扬的那些经历，这些行为能引起焦虑。 第三种自我人格意象是非我，它代表了自我中我们感到害怕的方面，我们把它们与自我体系割裂开来，将其保留在我们的无意识中。