如何教小学生写好字.doc

如何教小学生写好字 隆兴乡越溪小学　　荣绍富 热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应具有的基本素养，是基础教育课程改革的目标之一。加强对学生的写字教学已被越来越多的有识之士认识和重视。能写一手漂亮的字，是一个人的基本素质的表现，有利于今后的学习、工作和交际。写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务，提高学生素质的必然要求。新课程标准实施后，小学的写字教学已被列为重要的教学内容之一，课程标准对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的部首，初步感受汉字的形体美；养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。在实际教学过程中，如何才能教学生写好字呢？下面根据几年的教学实践，谈谈我的浅显的看法。　　一、激发浓厚的书写兴趣 1、激发兴趣的理论依据 好字并非是一朝一夕所能练成的。小学生生性好动、自控能力差，而写字的过程又比较枯燥，这给写字教学造成了很大的障碍。怎么克服这些不利因素呢？一句话：培养兴趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是限制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其在写字课的起始阶段要十分重视兴趣的激发。兴趣是最好的老师。兴趣是学习动力的秘决，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。写字是一种既枯燥又富有挑战性的活动。如果学生对写字产生浓厚的兴趣，那就能认真地练习写字。待别是小学生　，活泼好动，加之手腕的小肌肉又不发达，写起来很慢很费劲，对写字不太感兴趣，觉得很枯燥。因此，我们在写字教学中，应该采取多种方法和手段不断地激发学生写字的兴趣，调动学生写字的热情，使学生主动地写，而且自觉地写好字。指导写字时，少数老师只是一味地向他们讲解偏旁部首，间架结构、只是机械地重复点、画、钩、提等写字技巧，甚至惩罚学生重复抄写几十遍。久而久之，学生就会感到乏味。因此，老师要注意培养学生写的兴趣，变苦学为乐学，变机械练习为有意追求。让学生了解书写过程，学习书写方法，在美的享受中提高学习兴趣；对书写差的学生多加以指导鼓励，肯定他们的进步，并展示其取得进步的作业，使其不断体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足，增强克服困难的勇气和自信心，努力把字写好。这样，激发了学生的写字兴趣，今年所教的两个班都出现了你追我赶的生动局面，使“老师要我写好字”变成“我想写好字”。 ２、发兴趣的具体做法 苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，要想方设法多让学生体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。 （１）语言激励对学生说“有进步”、“不错”、“比我小时候写得好”、“如果哪一笔，哪一个子，再怎么写就更好了”“这样练下去会成书法家的”通过这些语言的刺激，从而产生对写字的兴趣。 （２）播放音乐 心烦气躁练不好字。开始练字了，可以放上一段轻缓的音乐。学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。　 （３）、适度表扬 写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）；在学生临写的作业本上的符号表扬：“圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；优秀的书写作业展览或传阅；每逢节日开展书法比赛。本学年指导得越溪小学书法特色队，由于展板、墙报、美术室等都可以展示他们的作品，队员们的写字兴趣得到充分激发，写字的热情空前高涨。 二、重视正确的书写姿势 １、正确的写字坐姿 正确的写字坐姿应是：身直头正、臂开、坐正、足平。身直，就是写字的时候，要坐端正，不要曲背，两肩要平齐，不能一高一低，胸离桌子尚要保持一拳左右。头正，就是头要保持端正，不要左右偏侧，头略向前俯，眼睛和纸面的距离要在一尺左右，所写的字要在视线正中。臂开，就是下臂平放在桌上，右手执笔，左手按纸或本子，两臂自然撑开，呈均衡对称的姿势。??坐正，就是要坐在椅子中间，不偏、不斜，不向前坐翘起椅子腿，保持身子正直、稳定。足平，就是两脚自然地放在地面上，两腿不要交叉，也不要迭放。 ????　2．正确的写字执笔 要想字写得好，掌握正确的执笔方法非常重要。执笔正确写起字来才能得心应手，运用自如。正确的执笔是：手指执笔的位置应在笔尖上方约一寸上下的地方。大拇指端、食指端和中指第一骨关节分别从右方、上方、左方三个面分夹笔杆，均匀施力。它们的位置是拇指略上，食指居中，中指第一节垫于笔杆后面，无名指和小指依次向中指靠扰，不能错位。三指执笔聚而不散，在书法上叫“指实”。手指要向掌心曲成空拳状，其间约可容纳一个乒乓球，称之“掌虚”。这是为了使手指外撑，以便指端执笔，达到伸缩自如的目的。笔杆向右侧倾斜，使它与纸面形成45度夹角。假如将笔杆竖直，甚至钢笔左倾，势必使各指内敛，曲入掌心，与“掌虚”相悖，不利自如运笔。虎口约成圆形，使拇指节骨外突，与食指两相张开，便于灵