【畅优新课堂】2017年七年级下北师大版数学导学案：2.1 两条直线的位置关系.docVIP

PAGE  两条直线的位置关系 学案[来@^%~源:中国教#育出版网] 【学习目标】 余角、补角、对顶角的概念和性质. 掌握“同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等，对顶角相等”等性质.[来源:中@国教育~出%#版网] 【重点难点】 1、余角、补角、对顶角的概念； 2、理解等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等． 情境导入 如图甲，是我们手工课剪纸用的剪刀，那么剪刀两边形成的角大小有什么关系呢？ 自主学习： 一、两直线的位置关系 1.在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 两种. 2.若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为 . 3.在同一平面内，不相交的两条直线叫做 .[中国~教%^*育出版网] 二、对顶角、补角、余角的定义和性质 1.对顶角、补角、余角的定义 　　对顶角：如右图，直线AB与CD相交于点O，∠1与∠2有公共顶点O，它们的两边互为_____，这样的两个角叫做对顶角. 补角:如果两个角的和是______，那么称这两个角互为补角．其中的一个角叫做另一个角的补角．[来源:zzste~#@p^.com] 余角:如果两个角的和是______，那么称这两个角互为余角．其中的一个角叫做另一个角的余角．[中国~教@育%#出^版网] 　　2.余角、补角、对顶角的性质 ①对顶角______. ②同角或等角的补角______； ③同角或等角的余角______； 　三、垂直 1.两条直线相交成四个角，如果有一个角是直角，那么称这两条直线互相 ，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做 . 2.平面内，过一点有且只有 条直线与已知直线垂直，直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段 . 导学解疑： 展示点拨，归纳新知：[中国教育*出@^#版网] [来源:中%^教网@#] 二、典例分析 1、“两条直线相交成四个角，其中不相邻的两个角叫做对顶角”这种说法对吗? 2、对顶角为什么一定相等呢? 三、巩固练习 1、如图2—7所示，直线AB与CD相交于点O，EO⊥CD，请写出图中互为余角的角、互为补角的角和对顶角．[来源*:中国教育出版^@网~] [www.%@zzst*e#] 2、如图2—9所示，OC是∠AOB的平??线，∠AOB＝61°30′．求与之AOC互补的角的大小． 3、如图2—10所示，直线EF交直线AB于点G，交直线CD于点H，∠l＝∠2， ∠3＝115°．求∠4与∠5的度数． [来#*源~:中教^网] 成果检验：[www.%zzs@t^ep#*.com] 一、达标测评 1、已知∠A与∠B互余，若∠A=70°，则∠B的度数为 . 2、已知∠1＝30°，则∠1的余角的度数是 ( ) A．160° B．150° C．70° D．60°[中%#国教*育^出版网~] 二、总结延伸: 1. 本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充[中国^教*~育出#版%网] 2. 本节课渗透的数学思想方法 3. 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决。 [来*源%:zzstep^.com@] 答案： 自主学习： 相交；平行；相交线；平行线；反向延长线；180°；90°；相等；相等；相等；垂直；垂足；一；最短； 典例分析： 1.点拨 这种说法是对的．对于对顶角的定义，完全不必背诵，只要能在图形中正确辨认两个角是不是对顶角就可以了． 辨认对顶角的要领是：首先要有两条直线相交构成四个角的前提条件，然后找出其中有公共顶点、没有公共边(或不相邻)的两个角就是对顶角． 2.点拨 这可以用补角的性质来说明． 如图2—6所示，直线AB与CD相交于点O，根据补角的定义知，∠BOC与∠AOD都是∠AOC(或∠BOD)的补角，而同角的补角是相等的，所以∠BOC＝∠AOD是必然的． 巩固练习： 1、【分析】从余角、补角和对顶角的概念出发，对顶角是相等的，这使图中互为余角、补角的角增多了． 解：互为余角的角：∠AOC与∠AOE，∠BOD与∠AOE； 互为补角的角：∠AOC与∠AOD，∠BOD与∠AOD， ∠COE与∠DOE，∠BOC与∠AOC，∠BOD与[中@~国教育出#版%网] ∠BOC，∠AOE与∠BOE； 对顶角：∠AOC与∠BOD，∠AOD与∠BOC． 【解题策略】任何两个直角都互为补角，在本题中，告诉了EO⊥CD，也就是告诉了图中有两个直角． 2、【分析】本题需利用角平分线、补角的概念进行计算．[中%^国#教