【畅优新课堂】2017年七年级下北师大版数学导学案：1.6 完全平方公式.docVIP

PAGE  完全平方公式 【学习目标】[中国教育出版网#~@%] 1、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算 2、了解（a+b）2=a2+2ab+b2的几何背景 3、完全平方公式的应用 【重点难点】[中~国^教育出#*版网] 完全平方公式的推导及其应用 情境导入 “数缺形时少直观，形少数时难入微”，对于一些数学公式，若能根据已知条件的构造出表示数量关系的图形，则会使公式变得直观明朗，说明过程变得清新简捷，请欣赏小亮和小红的拼图： 如图2，有三种不同型号的卡片用1张A型、2张B型和1张C型纸片拼出了一个新图形，请根据这个图形的面积关系写一个你熟悉的乘法公式是 . 亲爱的同学，试一试通过拼图你能得出结论吗？读了本文，你一定会有一个满意的答案. 自主学习 一、乘法公式的结构特征 2．完全平方公式（a＋b）2=a2＋2ab+b2，（a－b）2=a2－2ab+b2的结构特征 这两个等式的左边分别是两个数的和和差的___的形式；等式的右边都有___项，其中，首、末两项分别是这两个数的____，且符号____，中间项是这两个数的乘积的__倍，且符号与等式左边连接这两个数的符号____． 二、乘法公式的推导　　 完全平方公式:（a＋b）2＝（a＋b）（a＋b）＝a2＋ab＋ba＋b2＝a2＋2ab＋b2； （a－b）2＝（a－b）（a－b）＝a2－ab－ba＋b2＝a2－2ab＋b2．[来源:#%中~国@教育出版网] 由此可见，理解乘法公式要与整式的乘法联系起来，这样才能将公式理解得深、记得准、记得牢.一旦把公式忘了，自己也可以把公式推导出来． 导学解疑： 一、展示点拨，归纳新知： 二、典例分析 (a+b)2与a2+b2有什么区别? 三、巩固练习 1、有如下运算： ①(2a-3b)2＝4 a2-9b2； ②(a+2 b)2＝a2+2ab+4b2；[来源@:中教网#~%] ③=； ④(0.3a-0.2b)=． 其中正确的有 ( )[来源:*中#教@网~] A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 2、运用乘法公式计算. [ww#w~.z%zst@ep^.com] 3、某农场为了鼓励小学生集体到农场去劳动，许诺学生到农场劳动后，每人得到的苹果数将等于参加劳动的人数，第一天去农场劳动的有x人，第二天去了y人，第三天去了(x+y)人，??四天去了(x+2y)人，则在这四天中，农场送出去的苹果有多少个? [来源:中@教~#*网] 成果检验 一、达标测评[中国~@^#教育出版网] 1、用配方法将代数式a2+4a-5变形，结果正确的是 ( ) A．(a+2) 2-1 B．(a+2) 2-5 C．(a+2) 2+4 D．(a+2) 2-9 2、先化简，再求值：(a+ b) (a-b) +(a+b) 2-2a2，其中a＝3，b＝-. 二、总结延伸: 1. 本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充[ww~w.zz#st^ep.@com] 2. 本节课渗透的数学思想方法 3. 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决。[中#国~教育@*出%版网] 答案 自主学习 平方；三；平方；为正； 2. 相同[来源:#*中教^%@网] 典例分析 (1)读法不同：(a+b)2读作“a与b两数的和的平方”； a2+b2读作“a与b两数的平方和”． (2)运算顺序不同：(a+b)2是先求和然后再平方，而a2+b2是先平方再求和。[中国%教*育@出版~网] (3)几何意义不同：如图1-12所示，大正方形的面积是 (a+b)2，而图中阴影部分的面积是a2+b2． (4)项数不同：(a+b)2是二项式的千方，它的展开式是a2+2ab+b2，是一个二次三项式；a2+b2是二次二项式，有a2+b2＝(a+b)2-2ab．[来#@源:~中*教网] (5)只有当a＝0或b＝0时，才有a2+b2＝(a+b)2． 巩固练习 1、分析 本题需利用完全平方公式进行判断，要掌握完全平方公式的特征．完全平方公式的右端是三项而不是两项，由此可断定①式不正确．由公式的符号特征(右边“乘积项”与左边表示两数和还是两数差的符号一致)断定④式中含ab的项的系数应为“-”，而不能为“+”，从而断定④式不正确．计算(a+2b) 2的结果为a2+4ab+4 b2，可见②式也不对．③式是正确的．故选B． 【解题策略】 解这类题目要特别注意利用完全平方公式的特征．对于上面第④式，利用公式的符号特征，其不正确可谓一目了然，这比按公式展开计算要快