【畅优新课堂】2017年七年级下北师大版数学导学案：5.1 轴对称现象.docVIP

PAGE  轴对称现象 导学案 【学习目标】 了解轴对称图形和对称轴的概念 能识别简单的轴对称图形及对称轴 【重点难点】轴对称图形和两个图形成轴对称的概念和识别[来源:#中国教育~出版网%^@] 情境导入 在现实生活中，和谐、美丽的图形随处可见，让我们一起来认识这奇妙的数学现象吧!如下图所示的是剪纸的图案．[来源#:zzs*tep@.co^%m] 上面的剪纸图案看上去很美观、和谐，那么为什么会给人这种感觉呢? 因为这幅剪纸图案是轴对称图形，具有轴对称的性质，所以看上去很美观、和谐． 自主学习 一、理解轴对称现象[来源:*^中教%网#] 1.轴对称图形：如图1，如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴. 2.轴对称：如图2，对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能够完全重合，那么称这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线就是对称轴. 3.明确轴对称图形与轴对称的区别与联系： 区别：（1）轴对称图形是指一个具有特殊形状的图形，轴对称是指两个图形的位置关系； （2）轴对称图形是针对一个图形而言的，轴对称则涉及两个图形； （3）在成轴对称的两个图形中，只有一条对称轴，而轴对称图形可能不止一条轴对称，如等边三角形有三条对称轴. 联系：（1）定义中都有一条直线，都需要沿这条直线折叠后重合； （2）如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么就是一个轴对称图形.[来源:中~*国教@%育出版网^] 导学解疑： 一、展示点拨，归纳新知： 二、典例分析 1.如图7-6所示的图形中都与“羊”字有关，其中是轴对称图形的个数是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 三、巩固练习 1. (1)如果一个三角形是轴对称图形，那么它一定是 ( ) A．等腰三角形(有两条边相等的三角形) B．等边三角形(三条边都相等的三角形)[www.*zz@step.c~o^m] C．直角三角形[来%源~:*zzstep.co@m] D．无法确定 (2)下列轴对称图形中，对称轴条数最多的是 ( ) A．等腰直角三角形 B．正方形 C线段 D圆 2.试判断图7—4中的两个图形是不是轴对称图形，如果不是，请说明原因；如果是，请说明各有几条对称轴． [中^国教育出版#网~@] 3.如图7—5所示的几个图形都是生活中比较常见的符号，请指出哪些是轴对称图形，并说明这些图形表示的含义． 成果检验 一、达标测评 1.如图7—8所示的图形中，属于轴对称图形的是 ( ) 2.在如图7—9所示的几何图形中一定是轴对称图形的有 ( ) [w#ww.zzst%e*p@.com^] A．1个 B．2个 C. 3个 D．4个 二、总结延伸: 1. 本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充 2. 本节课渗透的数学思想方法 3. 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决。 答案 典例分析 B【解析】 要看有没有对称轴，才能确定是否是轴对称图形．故选B． 巩固练习 1、 (1)A (2)D 2、【解析】图7—4(1)可以看成是由两部分组成的．一部分像人的两只手，另一部分接近于圆，像两只手的部分是两个成轴对称的图形，有且只有一条竖直方向的对称轴；接近于圆的部分是轴对称图形，对称轴是水平方向的直线，这两部分组成一个整体之后，沿原来两部分中任何一部分的对称轴进行折叠，整个图形被分成的两部分都不会重合．图7—4(2)比较复杂，但是它是轴对称图形，它的外围轮廓是正方形．不论是沿这个正方形的对角线折叠，还是沿正方形对边中点的连线折叠，都能使这个图形被分的两个部分重合．【解题方法】 如果一个图形是由两部分组成的，那么只有当两部分有共同的对称轴时，整个图形才会是轴对称图形．[中国%^教*育@出~版网] 解：图7—4(1)不是轴对称图形，原因是沿任何一条直线折叠，都不能使图形被分的两部分重合．图7—4(2)是轴对称图形，其有四条对称轴． [w%ww.#z*^~] 3、【解析】判断这五个比较常见的图形是不是轴对称图形，关键是看有没有对称轴．图7—5甲中有两个“箭头”，可以猜想到这个图形与方向有关． 解：如图7—5所示，图甲是轴对称图形，它用于一些商品的包装，表示箭头所指的方向必须朝上放置．图乙不是轴对称图形，它是天气预报中表示雷阵雨的符号，也常用来提醒人们防止触电．图丙是轴对称图形，它是交通符号