人教版小学语文五级上册开国大典教学设计.docVIP

课题 26.开国大典 总课时 2课时 授课 日期 教学目标 （总） 1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。 4．学习场面描写的方法。 教学重点 学习场面描写的方法，这是教学的重点。 教学难点 通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。 课前准备 教师准备：课件 学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。 教学课时 2课时 第一课时 教学目标 1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。 2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。 3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 教学流程： 一、驱动导入 （一）兴趣导入 1、同学们，通过上个单元的学习，以及你平时阅读，你觉得中国百年历史是一部怎样的历史？（辛酸屈辱、丧权辱国、外忧内扰2、1949年10月1日，新中国成立了，人民当家做主人了。这怎能不让人欢欣鼓舞呢？今天就让我们走进天安门广场，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！ 3、板书：开国大典，指导书写“典”字。　　　 二、单元展开 （一）第一单元——整体感知，初识“大典” 1.多通道导学 1、学习生字词 2、浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？ 2.自主性预学 学生自主读课文，同桌交流检查。 交互式研学 学习字词 读词语： 典礼、协商、汇集、诞生、迎风招展、排山倒海 字音难点：擎、泽、钮、 字形难点：檐、瞻（偏旁）“詹”加偏旁 字义难点：擎着：往上托、举 瞻仰：恭敬地看 “瞻”组成的表示“看”的成语 （瞻前顾后、高瞻远瞩、马首是瞻） （2）理清脉络 课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 课文最大的特点是“场面描写”，课文写了哪几个场面？请先划出场面间的连接句。 写了四个场面： 群众进场 （2）举行典礼（包括宣布开始、升旗鸣炮） （3）阅兵式中　（4）群众游行 4．巩固性促学 写活动的文章按活动进行的顺序来写，描写活动中的几个场面，这样条理清晰。 第二单元：重点研读，感受“大典” 先学习“举行典礼”，从典礼的的盛况中你感受到什么？ 多通道导学 默读5──10自然段，划句子、圈词语、说感受。 “举行典礼”这6个自然段中出现三次掌声，从三次不同的写法中你体会到了什么？ 2.自主性预学 学生自主读课文，小组交流检查。 交互式研学（相机出示） 句子（一）【比较】 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。 “排山倒海”、“三十万人”、“一齐”等词语体会群众对毛主席、对新中国的无比热爱。 通过比较，我们感受到了描写具体可以使场面更形象，使表达的感情更强烈。 句子（二）： 　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 　（1）理解：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？ 出示：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 你知道毛主席的宣布有怎样的伟大的历史意义？ （新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人）。 这句话震动了全中国，震动了全世界，使全中国人民感到无比欢快、激动、自豪。你从哪些词语感受到？ 这声音传到“长城内外”、“传到大江南北”，传到——（城市），传到——（农村），传到——（学校）。 想象： 传到“城市”，大街小巷——彩旗飞扬，男女老少——欢天喜地，大家——敲着锣、打着鼓，欢庆人民的解放。 传到“农村”，田间地头，村前村后，到处锣鼓喧天，个个激动万分、热泪盈眶。 广场上的群众“一齐欢呼”、“一起欢跃” ， 守在广播前的亿万中国人民也在欢呼，. 海外中华儿女也在雀跃。 让我们怀着自豪地心情一起读—— 句子（三）： 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 这处场面去写了毛主席的人民群众的动作。人民的表现用一个成语概括为“肃然起敬” 之所以“肃然起敬”，是因为“国旗升起来了”代表——“中国人民从此站起来了。 这部分内容写了三次掌声： 当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵排山倒海的