四年级数学三角形的认识［人教版］.docVIP

“三角形的认识”教学设计与评析 江苏省滨海县八巨镇中心小学 李庆海 设计 江苏省滨海县八巨镇华新小学 付荣玲 评析 教学内容：苏教版国标本四年级下册P22—24。 教学目标： 1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的两边之和大于第三边。 2、使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3、使学生体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。 教学重点： 三角形的基本特征以及三角形的两边之和大于第三边的特性。 教学难点： 在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边。 教学准备： 学生每人准备小棒若干根（包括4厘米、5厘米、6厘米、10厘米长的小棒）、三角板、钉子板、饮料吸管一根、剪刀等。 教师准备相关的多媒体课件一套。 教学过程： 一、生活激趣，引入新课。 1、 多媒体课件呈现篮球架图片。 谈话：在我们熟悉的篮球架的图片上你能找出哪些我们已经认识的图形？学生会答出：有长方形、正方形、三角形，还有圆形。 2、揭示课题。 谈话：今天这节课，我和同学么一起来认识这当中的一个图形——三角形。（板书课题：认识三角形） 3、寻找生活中的三角形。 师：你在我们的生活中见到过哪