论文初中生物学模拟实验设计实践.docVIP

初中生物学模拟实验设计实践 　 摘要：生物是一门以实验为基础的自然科学[1]，随着新课程改革的深入推进，实验已经成为有效达成教学目标的重要手段。纵观近几十年的教材变革，新教材中探究活动形式逐渐丰饶，出现了一种全新的实验类型——模拟实验。有对象模拟，也有过程模拟；有结构模拟，也有功能模拟……形式多种多样，对培养学生的实践能力和建模思维等起到不可替代的作用。本文结合教学实践，呈现笔者在初中生物教学过程中设计和改进的模拟实验典型案例供大家参考。 关键词：模拟实验；真实实验；设计与实践 模拟实验及其教学方法是生物学教学中一种体现新课程改革理念的教学方法，倡导合作学习、自主学习，鼓励批判性思维，更利于实践和知识创新。通过模拟实验的教学实施提高学生生物科学素质，加强理论知识与实际生活的联系，促进和丰富探究性学习，。 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法[]”。也有人将其定义为“模拟实验是指在科学研究中，由于受到客观因素制约，不能对研究对象（原型）进行直接实验，需要通过模拟的方法建立一个与研究对象相似的模型，并在该模型基础上进行实验，以获得对研究对象的认识，揭示其本质和规律的一种实验方法[3]。”模型与原型的相似性越高，其实验结果信度就越高。 根据定义可知