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《基础教育课程改革纲要(试行)》 2001年6月7日发布，载《中国教育报》2001年7月27日第2版 “义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。” “普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。” * (二)课程标准的内容 各课程门类的国家课程标准的总体框架基本相同，一般来说分为五个部分：“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”。 * 三、教科书 （一）教科书的概念与特点 教科书是根据课程计划、课程标准编定的系统地反映学科内容的教学用书?，又称课本、狭义的教材。 * 教材 “教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。”《基础教育课程改革纲要(试行)》 * 拓展学习： （1）胡德海著：教育学原理[M].兰州：甘肃教育出版社，2002. （2）教育部.基础教育课程改革纲要