五年级数学上册教学计划参考.doc

　 （二0一六 ——二0 一七 学年度第一学期） 新 驿 镇 郭 村 小 学 科目 数学 级别 五年级 课任教师姓名 制定时间 2016、9 一、学情分析?全班共有学生人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的能力，以提高成绩。 、教材分析:此外，教材还安排了数学广角和两个数学实践活动、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 2、会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、掌握小数除法的计算方法。4、会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 5、经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。6、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。7、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。8、初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。、 9、利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。10、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 11、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。12、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。13、理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 四、教学的重点、难点 3、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 五、教学措施： 　、教学进度： 　课时安排1、 小数乘法 ———————————————（8课时）2、 小数除法————————————————（11课时）3、 观察物体————————————————（3课时）4、 简易方程 ————————————————（9课时）（1）用字母表示数 —————————————（3课时）（2）解简易方程 ——————————————（12课时）量一量找规律 ———————————————（2课时）5、多边形的面积——————————————（9课时）量一量 ——————————————————（1课时）6、 统计与可能性——————————————（4课时）铺一铺—————————————————— （1课时）7、数学广角————————————————（3课时）8、 总复习—————————————————（4课时） ? 《小数乘法》 学 目 标 确 定 1）掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。鼓励学生独立探索，提倡策略多样化。 （2）掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。培养估算能力。 （3）能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。体会小数乘法在现实生活中的广泛应用。 （4）掌握保留积的近似值的方法，会根据具体情况保留积的近似值。 学 重 难 点 1、重点：:理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。 2、难点：积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。 3、关键：让学生通过现实情境理解小数乘法的意义；启动学生原有的认知经验，让学生在整数比较和辨析中抓住新知识的关键所在-----积的小数点位置的确定；思考如何在原有知识的基础上找到解决新问题的办法的途径，从而主动地掌握新知识；其间，突出对算理的探究，引导学生切实掌握小数乘法的计算方法。 教具 教学挂图、 多媒体课件 时间安排 7 课 时 小学第 五 册第 二 单元（组）教学计划 教材 小数除法 学 目 标 确 定 1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2．会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价