人教版八年级初二物理全册导学案参考.doc

八年级第一章《声音的产生与传播》导学案 出品人：王金明 审核人 时间：2010-9-2 一 学习目标： 1、知道声音是物体振动产生的，传播声音需要介质以及声速的大小。 2、能解释简单的声现象。 3、集中注意力，热情参与新学科学习。 二 重点难点： 声音的产生与传播 三 知识链接： 联想生活中一些发声的现象结合课本分析声音产生的原因，声音传播的现象。 阅读教材的过程中要随时联系自己的生活实际去理解。 四 导学过程 1、问题引入：声音是哪来的？如何传播？ 2、知识点一：声音的产生 （1）声音由物体的　　　产生的，　　　停止，声音也就停止。 （2）人说话靠　　　的振动发声，敲鼓时靠　　　　的振动发出鼓声。 3、知识点二：声音的传播 （1）声音的传播需要　　　，真空中没有　　　，所以真空不能传声。 （2）能够传播声音的物质叫　　一切固体、液体、气体都是传声的　　。 （3）声音在介质中传播时，是以　　　　的形式进行的。 4、知识点三：声速 （1）声速就是指声音在介质中传播的　　，它的大小既跟介质的　　有关，还跟介质的　　　有关。 （2）声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般在　　　体中传播得最快，在　　　体中传播得最慢。 （3）声音在15℃的空气里传播速度是　　　m/s。 五 学习小结： 你学会了那些知识？还有那些不懂或不太清楚。 六 达标检测 1、下列关于声音的产生的说法中，正确的是　　　　“ A. 正在发声的物体都在振动 B. 物体振动停止后还会发出很弱的声音 C. 振动停止，物体发出的声音也消失了 D. 只要物体振动，我们就能听到声音 2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月际上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为　　　： A. 月球表面受到撞击时不发生 B. 撞击声太小，人耳无法听到 C. 月球表面没有空气，声音无法传播 D. 撞击月球产生的是超声波 3、敲击长铁管的一端，在另一端会听到　　次击管声，这是因为　　　的缘故，最先听到的声音是由　　　传来的。 4、下列说法正确的是　　　： A. 声速在各种介质中都不变 B. 人说话是靠舌头振动发声的 C. 空气是一种能传播声音的介质 D. 声音在真空中传播速度最大 5、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是　　　　能够传声，且比空气传声的速度　　　　。 6、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是　　　　。 A. 桌子—空气—水—鱼 B. 空气—水—鱼 C. 桌子—鱼缸—水—鱼 D. 桌子—空气—鱼缸—鱼 7、下列说法错误的是　　　： A. 笛子发声是空气柱振动产生的 B. 学生听到的讲课声是靠空气传播的 C. 声音不能在真空里传播 D. 声音在固体、液体中比空气中传播得慢 8、实验：把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到清晰的铃声.现在用抽气机逐渐抽去罩内空气，听到的铃声将会　　　　，直到　　　　；若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会　　　　，这一实验说明了　　　　。 七 布置作业 同步练习1-6 我们怎样听到声音导学案 出品人：王金明 审核人： 时间：2010年 9 月 6 日 【学习目标】 1、知道人耳的构造，结合挂图认识人感知声音的途径 2、认识骨传导 3、了解双耳效应及其作用 【重点、难点】 1、人产生听觉的过程 2、通过探究，感知骨传导 3、利用双耳效应解释实际现象 【知识链接】 1、声音是由物体的 产生的 2，声音的传播需要 ， 不能传播声音 【学法指导】： 1、复习生物课人耳结构，了解人产生听觉的生理原因 2、通过小实验感受骨传导 【导学过程】： 1、结合挂图认识人耳结构，了解听觉产生的过程 2、小实验： （1）用木棒敲桌子声，通过空气传入人耳；把两只耳朵堵住， 用牙齿咬住一根筷子，木棒敲桌子声，通过筷子传入人耳 。 感受两次听到声音的区别 （2）三名同学一组，一名同学蒙住眼，在操场上感受另外两名 同学说话的方向位置 【学习小结】： 1、骨传导——声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。 声音的这种传导方式叫做骨传导 2、双耳效应——声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两 只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异是判断 声源方向的重要基础。也就是双耳效应 【达标检测】： 1．人耳感知声音基本过程：声波作用于人耳，引起 振动， 这种振动经过 传到听觉神经，听觉神经把 传 给 ，这样人就听到了声音。 2.有时巨大的声音会使鼓