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省培提升（2013） 新课程标准 在初中体育与健康教学中的落实 作者1：曲生平 沈阳市教育研究院 作者2：王英梅 沈阳市皇姑区教师进修学校 作者3：辛成龙 沈阳市育源中学 2013年 8月 沈 阳 市 教 育 研 究 院 体 育 教 科 研 * 省培提升（2013） 一、课标解读 （一）要明确体育与健康课程的重要性 近年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，健康状况表现得尤为突出，已经引起了国家和社会的高度关注。体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,是增进学生健康的重要途径，对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。 沈 阳 市 教 育 研 究 院 体 育 教 科 研 * 省培提升（2013） （二）要了解课程性质（定义及特性） 定义：以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。 特性：基础性 实践性 健身性 综合性 沈 阳 市 教 育 研 究 院 体 育 教 科 研 * 省培提升（2013） （三）要掌握课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。 3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。 4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。 沈 阳 市 教 育 研 究 院 体 育 教 科 研 * 省培提升（2013） （四）要把握体育与健康课程目标体系及各级目标 课程目标体系 课程目标（总目标） 学习方面目标 水平目标 学年目标 学期目标 单元目标 课时目标 沈 阳 市 教 育 研 究 院 体 育 教 科 研 * 省培提升（2013） 二、实际教学中课程标准的落实 （一）制订地方体育与健康课程实施方案（地方出台） 1．对本标准主要精神的理解与把握。 2．对本地区经济、文化、教育以及体育与健康教学现状、学生体质健康状况等的分析。 3．提出本地区分类指导以及分层、分步推进的课程实施策略。 4．按照三级（国家、地方、学校）课程管理要求，确定本地区水平四教学必修和选修内容的范围。 5．出台本地区《初中体育与健康学业质量评价标准》。 6．提出本地区实施体育与健康教学、体育场地与器材配备、体育教师研修的基本要求。 沈 阳 市 教 育 研 究 院 体 育 教 科 研 * 省培提升（2013） （二）制订学校体育与健康课程实施计划（学校出台） 1、构建学校体育与健康课程实施管理领导小组。（提升领导力） 2、对本标准和“方案”精神的理解与把握。（参照解读） 3、对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。（发现问题、分析问题，制定解决问题的办法） 4、基于《标准》中已定的课程目标、学习方面的目标、水平四目标，确定以校为本的体育与健康课程学习目标包括课程目标体系中的学年目标、学期目标。 5、确定以校为本的体育与健康课程教学内容，制订本校课程实施策略与计划。 6．提出教法运用与学习指导的基本要求。 7、开发与利用体育与健