一年级上册心理健康教育教案解读.docVIP

第一课 学习要专心 教学目标： 认识到注意是知识进入大脑的门户,只有”用心”(集中注意)学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯. 教学过程： 一、引发动机(3分钟) 1.”小灵通”出现,是希望小朋友能帮”他”一个忙,因为”他”不知道怎么上好课(板书:上好课) 2.听”小灵通”对小朋友说的话(录音):上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的…… 太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢 二、主要活动(24分钟) 1、表演上课时的不同表现 a表演上课认真的样子(生边演,师边评价) b表演上课不认真的样子 c说说哪种表现最不好,为什么 (先四人小组讨论,再个别说) 2、游戏”一心二用” 要求:每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码. 评一评,总结:一心不能二用,要集中注意上好课.(板书:集中注意) 1.智力竞赛”切苹果” 要求:用心想,可讨论(请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切 ) 2.小灵通的话(录音) 看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢 3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施. 三、总结(2分钟) 第二课 发现自己的特长 教学目标： 通过活动,帮助学生有意识地认识自己的兴趣,培养自己的兴趣. 帮助学生发现并发展自己的特长. 教学形式： 特长表演,讲故事,讨论交流. 教学重点难点： 重点:使学生知道培养兴趣的重要性,并发现自己的兴趣与特长. 2、难点:使学生理解培养兴趣与发展特长的关系. 教学准备： 了解班内学生的兴趣与特长情况. 教学过程： 一、导入 心理学家告诉我们,每个人都有自己的兴趣和特长,而各人的兴趣与特长又是各种各样的.有的人喜欢唱歌,有的人喜欢画图,有的人喜欢看书,有的人喜欢花卉鸟虫.人的成长离不开它们,因为,有了兴趣,便能点燃心中求知的火焰;有了特长,便会体验到自身的力量与价值. 二、活动与训练 ⒈露一手: 请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品. 请这些同学谈谈形成自己特长的过程和认识. ⑶教师小结:全面发展是人的基本素质要求,个性特长发展是对人才的更高要求.上面的这些同学就是能培养自己的兴趣爱好,坚持不懈,最终形成了特长. 讲故事: 你还知道哪些杰出人物成功的经历 ⑵教师小结:杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奋,从小培养自己的兴趣,持之以恒,形成一技之长. 考考你: 请学生在很短时间内快速地作出回答: ①马路上红绿灯从下到上的排列顺序是怎样的 ②到你家要上几级楼梯 ③教室里共有几排桌椅 ⑵教师小结:在现实生活中,有许多现象没有引起我们的注意,然而其中却大有学问.我们要从小培养观察各种事物的兴趣,因为兴趣能推动人们去发现和钻研问题,增长才能,最终形成特长. 议一议,练一练: ⑴小组讨论:你从懂事开始,曾经有哪些兴趣 产生兴趣的原因是什么 这些兴趣后来是怎样变化的 完成课本第147页上的第3题《选择》. 思考并交流:你打算怎样通过兴趣的发展使自己成为一个有特长的人 ⑷完成课本第148页上的《做做练练》第4题《填表》. 三、总结 通过今天的活动,大家知道了尽管每个同学的能力,兴趣不一样,但只要我们能发现自己的长处与短处,扬和避短,自觉培养兴趣爱好,并进行深入钻研,最终就能发展到形成自己的特长. 第三课 理解生命的意义 教学目标 1通过学习,使学生认识到捐款的真正意义在于是否尽心尽力. 2教育学生做事要认真,要有责任心,初步具有一种不断攀登,积极进取的精神. 教学设想: 通过学,谈,想,悟,议,评,做等途径,引导学生领悟,理解生命赋予我们的意义所在,并努力落实在以后的言行中. 教学准备: 1了解捐款活动中的一些典型事例和班内最近动态. 2张叶良的图片和载有张叶良事迹的报纸. 教学过程: 1启发谈话,导入新课: 每年的三月份,少先队大队部总要举行一次捐款活动,不知大家如何对待这一活动的当要捐款时,你想到的捐钱人是自己还是自己的家长 怎么看待捐钱的多少呢 2学习课文,晓之以理: (1)理智争辩: 正方:捐钱人是家长,捐的钱越多越好. 反方:捐钱人是自己,捐钱的多少重在是否有意义. A自由选择观点 B两组展开辩论 (2)请你思考: 自学课文《抬起头来做人》,想想文中的小男孩是怎么对待学校捐款的,你明白妈妈那番话的意思吗 小男孩听了妈妈的话后对捐款的态度有什么改变 A读文思考 B同桌讨论 C指名回答 (3)经验分享: 你是怎么对