样方法调查种群数量及种群内分布型的测定精品.pptVIP

L.III Q.I L.IV H.II Q.II L.II H.I L.I 0.6111 0.7096 0.6333 L.III 0.6583 0.6024 Q.I L.IV H.II 0.6699 * Q.I L.IV H.II L.I Q.II L.II H.I L.III 0.6465 0.6024 Q.I L.IV H.II L.I 0.6608 * Q.I L.IV H.II L.I Q.II L.II H.I L.III 0.6276 * 土壤动物群落的聚类分析 * 三、实验步骤 1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取各色豆种约500粒，随机散布在木盒内。散落在四周的黄豆可重新散布。 3．利用随机数字表，确定抽取样方号（大约10~20个）。 4．移去已确定抽取样方中的个体，并认真计数各公豆种数。 5．变换豆种数及各色豆种个体数，重复步骤2~4。（注意物种丰富度、相对多度、及密度对群落多样性的影响。） 6.　计算各群落的多样性指数、均匀性指数、优势度指数，计算各群落间的相似性指数，根据最低百分比相似性指数进行聚类分析并绘图。 * 建议： 1　6种豆种　　各80多个　　共约500 2　6种豆种　　有极多或少　共约500 3　4种豆种　　各120多个　 共约500 4　4种豆种　　有极多或少　共约500 5　6种豆种　　各50多个　　共约300 6　6种豆种　　各30多个　　共约200 * 四、作业 计算各群落的多样性指数、均匀性指数、优势度指数； 计算各群落间的相似性指数； 根据最低百分比相似性指数进行聚类分析并绘图。 * 实验五、种间关联 一、实验目的 通过实验，使学生了解种间关联研究方法的基本原理，初步掌握该技术要点，理解该方法的应用意义。 * 二、实验原理 在一个特定的群落中，有的种经常生长在一起，有的则相互排斥。如果两个种一起出现的次数高于期望值，它们就为正关联，如果它们共同出现的次数少于期望值，则可认为它们为负关联，如果两个种一起出现的次数近似于期望值，它们就为无关联。 * 正关联可能是一个种依赖于另一个种而存在，或两者受生物的和非生物的环境因子制约而生长在一起。负关联则是由于空间排挤、竞争或他感作用，或不同的生境要求而发生。 种间关联研究有样方法和无样方法。 种间关联研究在农业、林业生产上具有重要的应用意义。 * 样方法 ? X ? + - Y + a b a+b - c d c+d a+c b+d a+b+c+d * 样方号 A B C D E 1 + + - + - 2 3 4 5 6 7 8 * 无样方法 ? 邻近种 ? 甲 乙 基础种 甲 a b a+b 乙 c d c+d a+c b+d a+b+c+d * 基础种 A B C D E A 1 3 4 2 5 A 2 3 5 1 3 A C 4 3 1 5 2 C C C * 样方法 * 无样方法 * 三、实验步骤 （一）样方法 1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取各色豆种各50至150粒不等，分别散布在木盒内。散落在四周的黄豆可重新散布。 3．利用随机数字表，确定抽取样方号（10~20个）。 4．移去已确定抽取样方中的个体，并认真计数每个样方中各色豆种的有无。 5．重复步骤2~4，共5次。总共取样50~100个。 6.　计算关联系数，并对关联系数进行卡方检验，确定各物种两两之间的关联性。 * （二）无样方法 1．取各色豆种各50至150粒不等，分别散布在木盒内。散落在四周的黄豆可重新散布。 2．任选1种为基础种，随机选该种30~50个个体，分别测量每个个体周围各物种的距离，并认真记录在表格中。 3．重复步骤2，直至每个物种均为1次基础种。 4．计算关联系数，并对关联系数进行卡方检验，确定各物种两两之间的关联性。　 * 四、作业 根据样方法和无样方法的实验结果，计算关联系数，并对关联系数进行卡方检验，确定各物种两两之间的关联性。 * 实验六、生态瓶的设计与制作 一、实验目的 1．学会设计和制作生态瓶。 2．观察生态系统的稳定性。 * 二、实验原理 从营养结构上讲，生态系统由四大成分组成：①非生物环境 包括参加物质循环的无机元素和化合物，联结生物和非生物成分的有机物，及气候或其他物理条件；②生产者 能利用简单的无机物制造食物的自养型生物；③消费者 不能利用无机物制造有机物，而是直接或间接依赖于生产者所制造的有机物，属于异养型生物；④分解者 也属于异养型生物，其作用是将生物体中的复杂有机物分解为生产者能重新利用的简单的化合物，并释放出能量。 * 自然生态系统几乎都属于开放式生态系统，只有人工建立的完全封闭的生态系统才属于封闭式系统，不与外界进行物质的交换，但允许阳光的透入和热能的散失。本实验所建立的微型生态