北大荒的秋天西湖_20101122014240418.docVIP

课 题 北大荒的秋天 主备人 汪漪 课时 1 总课时数 执教人 教 学 目 标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 重点 难点 学会本课生字，理解生字组成的词语。 教具 学具 板 书 设 计 预习 要求 教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化设计 一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。2、简介北大荒。　北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。　　　3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化设计 二、自读课文，了解大意1、读课文。 （2）再读课文，要求读正确，读通顺。　（3）默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？ 　 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈见底 几缕　　　　　说说哪些生字在读的时候要特别注意。　（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）2、读句子。　 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。　这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。　教师范读;学生练读。　　　　　3、再读读课文。　　　　师生共同评议。　4、回答问题。　北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 三、理清课文脉络　　默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？　四、教学生字字形，指导书写　1、出示生字。　　　　　2、识记生字字形。　3、指导书写。　五、作业　1、用钢笔描红。　2、组词： 先（）火（）此（）　洗（）灰（）紫（）　3、朗读课文 （1）轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 找出能概括课文的词语 自由读。 指名读，齐读。 指名读，齐读。 指名分自然段读。 指名读。 教 后 记 国标本小学语文集体备课教案 邗江区杭集镇中心小学 年 月 日