【创新设计】高一物理教科版必修1课件：第二章 第7讲 力的合成 [ 高考].pptVIP

2.两个共点力的大小分别为F1＝6 N，F2＝10 N，则它们的合力可能为(　　) A.3 N B.5 N C.10 N D.20 N 解析　两个力的合力最大值Fmax＝F1＋F2＝16 N，最小值为Fmin＝F2－F1＝4 N，F1与F2的合力范围为4 N≤F12≤16 N，故B、C正确. BC 合力的计算方法 3.一个重为20 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5 N的力竖直向上拉该物体时，如图6所示，重力与拉力的合力为(　　) A.15 N B.25 N C.0 D.无法确定 图6 解析　重力与拉力的合力F合＝G－F＝15 N，方向竖直向下，A正确. 答案　A 4.两个大小相等的共点力F1、F2，当它们之间的夹角为90°时合力的大小为20 N，则当它们之间夹角为120°时，合力的大小为 (　　) 解析　设F1＝F2＝F，当它们之间的夹角α＝90°时，如图甲所示，由画出的平行四边形(为正方形)得合力为 当两分力F1和F2之间夹角变为β＝120°时，同理画出平行四边形，如图乙所示. 由于平行四边形的一半为一等边三角形，因此其合力F′＝F1＝F2＝10 N. 答案　B * * * * 第7讲　力的合成 * 第7讲　力的合成 * 第7讲　力的合成 * 第7讲　力的合成 第7讲　力的合成 目标定位　 1.知道合力、分力以及力的合成的概念. 2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间的大小关系. 3.知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力. 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 预习导学 梳理·识记·点拨 一、合力、分力、力的合成 1.合力与分力：如果一个力F的 与力F1和F2共同作用的效果 ，我们就称F为F1和F2的 ，F1和F2为F的 . 2.力的合成：求 叫做力的合成，力的合成是一种 的方法. 3.共点力：几个力如果作用于物体上同一点，或者力的 相交于同一点，这几个力叫做共点力. 作用效果 相同 合力 分力 几个力的合力 等效替代 作用线 想一想: 一个大人能够提起一桶水，两个小孩用力也可以提起这桶水.那么大人用的力和两个小孩用的力有什么关系？哪个是合力？哪些是分力？ 答案　效果相同，可以等效替代；大人用的力是两个小孩用的力的合力，两个小孩用的力是分力. 二、互成直角的两个力的合成 1.两个互成直角的共点力的合成，可根据 ，分别用 和 来求它们的合力. 平行四边形定则：用表示两个共点力F1和F2的线段为 作平行四边形，这两个邻边之间的 就表示合力的大小和方向. 2.两个以上的力的合成方法：先求出任意 的合力，再求出这个合力与 的合力，依次进行，最终求得全部共点力的合力. 平行四边形定则 计算法 作图法 邻边 对角线 两个力 第三个力 想一想: 两个力的合力一定大于其中任意一个分力的大小吗？ 答案　不一定.合力可以大于分力，也可以小于分力.比如两个大小相等方向相反的分力的合力为零，小于每一个分力. 课堂讲义 理解·深化·探究 一、力的合成 1.对合力和分力的理解 (1)等效性：合力与分力产生的效果相同，可以等效替代. (2)同体性：各个分力是作用在同一物体上的.作用在不同物体上的力不能求合力. 2.力的合成遵循平行四边形定则 如图1所示，F表示F1与F2的合力. 图1 3.合力和分力的大小关系 两分力大小不变时，合力F随θ的增大而减小，随θ的减小而增大. (1)当θ＝0时，F有最大值，Fmax＝F1＋F2； (2)当θ＝180°时，F有最小值，Fmin＝|F1－F2|； (3)合力大小的范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2. 注意: 合力F既可以大于，也可以等于或小于原来的任意一个分力. 例1 　两个力F1和F2间的夹角为θ，两个力的合力为F.以下说法正确的是(　　) A.若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越小 B.合力F可能比任何一个分力都小 C.合力F总比任何一个分力都大 D.如果夹角θ不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必 然增大 解析　若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F越大，故A错误； 由力的合成方法可知，两力合力的范围|F1－F2|≤F合≤F1＋F2，所以合力有可能大于任一分力，也可能小于任一分力，还可能与两个分力都相等，故B正确，C错误； 如果夹角θ不变，