[高二理化生]必修1教学建议.pptVIP

二、新课程实施过程中教师集中反映的问题以及困惑： 1.新教材中知识体系的改变，如知识点的改变、添加、删除，与旧教材比系统性不强，把握教学的深度和广度？ 2.如何利用教材中丰富的资源落实知识与能力、方法与过程、情感态度价值观三维目标的培养？ 3.教学活动内容中探究活动太多，课时不足，如何开展？ 找出新旧教材之间的内容差异 找出新旧教材之间的内容差异 找出新旧教材之间的内容差异 找出新旧教材之间的内容差异 找出新旧教材之间的内容差异 找出新旧教材之间的内容差异 1、组织探究教学时，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。并且多给学生提供独立设计实验、动手操作、分析实验的机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。同时在实验动手操作过程中，强调实验过程中的规范性、严谨性。 2、在教学实践体现“从实验分析入手，将实践与思维发展相统一”的实验教学策略，引导学生从实验前、实验中和实验后三个阶段进行分析。可以有效地训练学生思维能力，同时也有利于学生在理性思维的指导下完成有意义的实践活动。 3、如何高效率的组织探究性实验的教学，还需不断的研究和完善，特别需要教师的亲临实践——做预实验，依据学生实际和实验的特点、制定实验教学重点、对学生的训练点。 观察与实证的方法 新实验 第三章 第2节 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 重在对实验结果的比较、分析和推理,加