《古生物学与地层学》教学大纲.docVIP

《古生物学与地层学》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程英文名称：Palaeontology Stratigraphy 2、课程类别：基础课程 3、课程学时：总学时56，实验学时8 4、学 分：3.5 5、先修课程：地球科学概论 6、适用专业：资源勘查工程专业 7、大纲执笔：基础地质教研室 陆廷清 8、大纲审批：资源与环境学院学术委员会 9、修订时间：2006年9月 二、课程的目的与任务 本课程主要讲授本学科的基本知识、基本理论和基本技能，各主要古生物门类及几类微体化石的特征、生态与地层意义，地层划分对比的基本方法。配合理论传授，安排室内实验，其目的是为后继课程的学习奠定坚实的基础，让学生初步具备从事有关生产和科研的实际工作能力。 三、课程基本要求 通过本课程的学习，要求学生掌握古生物化石的形成条件、保存类型及其用途，各主要古生物门类的结构构造特征及地层、生态意义，熟悉几类微体化石（有孔虫、牙形石、孢粉、轮藻、介形虫等）的基本特征及地层、生态意义。要求学生掌握层状岩石的形成顺序和年代关系，掌握岩层的形状、分布、岩性成分、化石内容以及环境、形成方式和地质历史解释，具体的讲偏重地层划分和对比、地层剖面的描述、几种常用地层单位及划分对比方法。 四、教学内容、要求学时分配 （一）理论教学 第一部分 古生物学 绪论（4学时） 古生物学的研究对象及研究内容；化石的基本概念，化石保存类型、形成过程，化石记录的不完备性，原地埋藏和异地埋藏；古生物的主要类型、分类单位及命名法则；生物与环境的关系；古生物学资料的利用；古生物学的发展史及现状。 掌握化石的基本概念；了解古生物学的研究对象及研究内容；熟悉化石保存类型、形成过程；熟悉古生物的主要类型、分类单位及命名法则；熟悉生物与环境的关系；熟悉古生物学资料的利用；了解古生物学的发展史及现状。重点是化石保存类型及形成过程；难点是生物与环境的关系。 第一章 古无脊椎动物（10学时） 古无脊椎动物的一般特征，腔肠动物门（四射珊瑚、横板珊瑚）、软体动物门（腹足纲、双壳纲、头足纲）、节肢动物门（三叶虫）、腕足动物门、笔石类、棘皮动物门的主要结构构造特征、生态及地史分布，各门类的显微构造特征。 重点掌握腔肠动物门（四射珊瑚、横板珊瑚）、软体动物门（腹足纲、双壳纲、头足纲）、节肢动物门（三叶虫）、腕足动物门、笔石类、棘皮动物门的主要结构构造特征，熟悉其生态及地史分布，了解其显微构造特征。难点是各门类生物构造特征与生态的关系。 第二章 古植物（4学时） 古植物的一般特征，分类；高等植物的各器官形态和结构，古高等植物的分类；高等植物主要化石门类（蕨类、裸子和被子植物）的主要特征和地史分布；植物的演化阶段。 熟悉高等植物的各器官形态和结构，了解古植物的分类；熟悉高等植物主要化石门类（蕨类、裸子和被子植物）的主要特征；熟悉植物的演化阶段。重点是各高等植物化石门类的主要特征；难点是植物的演化阶段。 第三章 微体化石（6学时） 微体化石的一般特征，处理研究方法和用途；蜓、有孔虫、牙形石、介形虫、叶肢介的形态结构特征、生态和地史分布。孢粉、轮藻的形态结构特征及研究方法和意义。 重点掌握蜓、有孔虫、牙形石、介形虫、叶肢介的形态结构特征、生态和地史分布。熟悉孢粉、轮藻的形态结构特征及研究方法和意义，熟悉各主要门类的生态和地史分布；了解微体化石的处理和研究方法。难点是微体化石的地史分布及研究意义。 第二部分 地层学 绪论（1学时） 地层学的研究内容及任务，地层学发展简史和研究现状，地层和岩层的基本概念、特征。 重点掌握地层和岩层的基本概念和区别，熟悉地层学的研究内容及任务，了解地层学发展简史和研究现状。 第一章 地层分类体系及地质年代（4学时） 当代地层分类体系的由来和演变，岩石地层单位、生物地层单位、年代地层单位和地质年代表；地层层型的含义。 了解当代地层分类体系的由来和演变，重点掌握岩石地层单位、生物地层单位、年代地层单位和地质年代表；了解地层层型的含义。难点是生物地层单位和地质年代表。 第二章 地层划分对比的沉积学方法及原理（6学时） 沉积作用（垂向加积、侧向加积）、海进、海退与地层的形成，地层划分对比的含义和方法，熟悉地层特征、地层结构与岩石地层划分对比，事件沉积与地层划分对比。 重点掌握地层划分对比的含义和方法，地层特征、地层结构与岩石地层划分对比，熟悉沉积作用（垂向加积、侧向加积）、海进、海退与地层的形成，熟悉事件沉积与地层划分对比。难点是地层的形成。 第三章 生物地层学的基本原理及方法（3学时） 生物地层学的基本原理、研究方法和在地层划分对比中的应用。 重点掌握生物地层学的基本原理、研究方法和在地层划分对比中的应用。难点是生物