2017年七年级语文上册第6单元第19课《皇帝的新装》教学设计新人教版.docVIP

《皇帝的新装》教学设计 【教学目标】 1、熟读课文,了解作者及其写作思路 2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 4、对文学的“真实性”有感性认识。 5、合作探究故事的中心主旨。 【教学重点】 1、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 2、关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解 【教学难点】 关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解 【教法】启发式、学会学习法 【学法】讨论式、自主探究式 【教学课型】教读课 【课时安排】一课时 【媒体设计】多媒体投影仪 【教学步骤】 一、导入新课 我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？（老师语调较低）但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗？（此时老师提高语调）就有这样的事！\太可笑了\\不可思议\\骇人听闻\……（等学生到词穷言尽之时，教师再大声的一字一句的）但是，我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？（学生的视线一下就集中在课本上）。这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！（板书课题及作者） 二、教学新课 首先，让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。读完之后，请学生思考给这篇童话加个副标题