适性与全人教学从了解Kolb的学习风格理论谈起-武汉大学教师教学.PDFVIP

适性与全人教学： 从了解Kolb的学习风格理论谈起 李纹霞*、李承恩 台湾大学教学发展中心 *leewsj@.tw http://c.zuv.io/26471 课程大纲 • 认识 Kolb’s 学习风格类型 – Experiential learning model • 分辨并检视自己的学习风格 – 填写 Kolb Learning Style Inventory • 初步思考帮助学生适性全人化学习 的教学设计 学习风格是什么? • 源自认知风格（Cognitive Style） • 一个人的学习习惯、方法与态度 影响其对所处环境之知觉、互动与应对能力 个体如何接受刺激、记忆、思考和解决问题 学习风格理论的特色 • 关心学习的过程 包括：如何吸收、思考和评量结果。 • 与人格特质相结合 认为学习是个人化的思考与感受过程。 • 适性化调整： 学习风格会随着年龄、学习经验、专业 经历、工作环境等等因素而改变 你的学习风格是哪一种？ • 分别统计CE、RO、AC、AE的总得分 具体经验（CE＝ ） Concrete Experience 省思观察（RO＝ ） Reflective Observation 抽象概念（AC＝ ） Abstract Conceptualization 主动实验（AE＝ ） Active Experimentation Kolb 的经验学习理论 Concrete Experience 具体经验 (CE) Experiencing 资 Doing 讯 Reflecting Active Experimentation 信息 处理 Reflective Observation 主动实验 （AE） 接 反思观察 (RO) 收 Thinking Abstract Conceptualization 抽象概念化（AC） Kolb 的学习循环圈面向 具体经验 具体经验 (CE) Concrete Experience