第一章 学前儿童音乐教育概述 《学前儿童艺术教育》课件精选.pptVIP

学前儿童艺术教育 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 * 第一章 学前儿童音乐教育概述 * 目 录 第一节 音乐 第二节 学前儿童音乐 第三节 学前儿童音乐教育的作用和任务 * 第一节 音乐 * 音乐是声音的艺术，这是音乐艺术的基本特征之一。音乐是用有组织的声音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。音乐是社会生活的主观反映，是一种社会审美生活的主观反映。音乐是以声音为表现手段的一种艺术形式，音乐意象的塑造，是以有组织的声音为材料来完成的。作为音乐艺术表现手段的声音，有与自然界的其他声音不同的一些特点。 * （一）音乐是声音的艺术 （二）音乐是听觉的艺术 （三）音乐是时间的艺术 （四）音乐是情感的艺术 （五）音乐是表演的艺术 * 1.声乐 2.器乐 * 音乐的基本要素：音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、音的长短、音的强弱和音色。 1、节奏 2、曲调 3、和声 4、力度 5、速度 6、调式 7、曲式 8、织体 9、音色 * 音乐的功能，是指音乐在人类社会生活中所起的作用。 （一）音乐的教育功能 1.陶冶情操，净化心灵 2.启迪智慧，诱发灵感 （二）音乐的其他社会功能 1.保健功能 2.娱乐功能 * 第二节 学前儿童音乐 * （一）学前儿童音乐具有愉悦性、感染性 音乐艺术的愉悦性、感染性特点在学前儿童的音乐活动中体现得尤为突出，这些特点是吸引孩子们积极参与音乐活动的重要原因之一。 （二）学前儿童音乐具有个体性特点 * （一）音乐能力 1.音乐的感受力：是指对音乐作品所反映的情绪和思想感情的体验能力。 2.音乐的表现力： 是指在音乐感受能力的基础上把自己对音乐的理解和感受通过自己的声音或动作表达出来的能力。 （二）幼儿音乐能力的发展 1.0~3岁儿童音乐能力的发展 2.3~6岁儿童音乐能力的发展 * 第三节 学前儿童音乐教育的作用 和任务 * （一）学前儿童音乐教育是对儿童进行美育的重要手段 （二）学前儿童音乐教育有利于开发儿童右脑，增进大脑功能 （三）学前儿童音乐教育使儿童身心得到健康发展 1.促进儿童听觉能力的发展 2.促进儿童语言能力的发展 3.促进儿童注意、观察、记忆能力的发展 4.促进儿童情感的发展 5.促进儿童个性的发展 6.促进儿童的社会性发展 7.增进儿童身体健康 * （一）激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好 （二）重视学前儿童音乐能力的培养 （三）指导学前儿童学习简单的音乐知识和技术 （四）注意发挥音乐的教育作用 *