2018届高考一轮：8.2《染色体变异及生物育种》课件（含答案）.pptVIP

-*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 教材深挖 1.大幅度改良某一品种,使之出现前所未有的性状,如何设计育种方案? 提示：大幅度改良某一品种,使之出现前所未有的性状需采用诱变育种。 2.动物中优良品种的选育与植物的杂交育种有什么不同? 提示：植物的杂交育种一般需要连续自交,既保留了优良品种又能不断提高纯合比例;动物如果需要获得双隐性个体,一旦出现即是所需,如果需要获得显性个体,可以通过一次测交实验来鉴定其是否为纯合优良品种,与植物有较大区别。 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (1)抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦。(　　) (2)抗病植株连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低。(　　) (3)通过花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种。(　　) (4)诱变育种和杂交育种均可形成新基因。(　　) (5)利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。(　　) √ × × × × -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 开启高考长句应答模式! 1.如何利用基因型为TTrr和ttRR的亲代个体选育出双隐性状的优良植株个体?大约需几年? 提示：两亲本个体杂交,F2中出现双隐性状的植株即为所选植株。需要3年。 2.下图为育种流程图,针对下图分析回答问题。 (1)图中哪种途径为单倍体育种? 提示：图中③⑤过程表示单倍体育种。 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理?应如何处理? 提示：图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗,从而获得纯合子,⑥处需用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,以诱导染色体加倍。 (3)④⑥的育种原理分别是什么? 提示：④的育种原理为基因突变,⑥的育种原理为染色体变异。 (4)图中最简便及最难以达到育种目的的育种途径分别是哪种? 提示：图中最简便的育种途径为①②过程所示的杂交育种,但育种周期较长;最难以达到育种目的的途径为④诱变育种。 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向1 几种育种方法的比较 1.(2016河南中原名校一联,27)下图是利用玉米(2n=20)的幼苗芽尖细胞(基因型为BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是(　　) A.基因重组发生在图中②过程,③过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 C.植株A为二倍体,其体细胞内最多有4个染色体组;植株C属于单倍体,其发育起点为配子 D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25% 答案 解析 解析 关闭 图中②为花药的形成,减数分裂过程会发生基因重组;③过程为有丝分裂,染色体在间期复制,结果1条染色体含2条染色单体,染色单体在后期分离,故A项正确。秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,引起染色体数目加倍,故B项正确。植株A为二倍体,其体细胞进行有丝分裂,后期染色体组加倍,最多有4个染色体组;植株C由配子直接发育而来,为单倍体,故C项正确。利用幼苗2进行育种的最大优点是能明显缩短育种年限,得到的植株B全部为纯合子,故D项错误。 答案 解析 关闭 D -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 2.二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交,得到的F1不育。用物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中,减数第二次分裂正常,再让这样的雌雄配子结合,产生F2。下列有关叙述正确的是(　　) A.植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物 B.F1为四倍体,具有的染色体数目为N=10,n=10 C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的 D.用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体 答案 解析 解析 关闭 甲和乙有性杂交产生的F1是不育的,说明二者之间存在生殖隔离,它们属于不同的物种;F1含有2个染色体组,共10条染色体,其中5条来自甲,5条来自乙;F1幼苗经秋水仙素处理后,染色体数目加倍,长成的植株是可育的;利用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍,产生的F2为四倍体。 答案 解析 关闭 C -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向2 育种流程设计 3.(2015浙江卷,32)某自花且闭花