优化设计2015高考生物二轮专题四第3讲精题在线当堂达标[.docVIP

1．如图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是(　　) A．①③ 　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。本题考查基因重组和染色体变异。图①表示四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，能够实现基因重组。图②表示染色体结构变异中的染色体易位。图③表示有丝分裂后期，着丝点分裂导致两套相同的染色体分别移向细胞两极，在这个过程中不发生基因重组。图④表示减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，即基因重组。 2．在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为(　　) A．1　　　　　　　　　 B．1/2 C．1/3 D．2/3 解析：选D。单体产生的配子有2种，1种含有点状染色体(假设用A表示)，1种不含点状染色体(假设用a表示)，雌雄配子随机组合的结果有：1AA、2Aa和1aa，因为aa个体不能存活，则单体杂交的后代为单体的比例为2/3。 3．某二倍体植物①和②的基因型分别是AABB，aabb，通过图示方法培养出④⑤⑥⑦⑧，下列有关分析不正确的是(　　) A．①和②杂交形成③的过程遵循基因分离定律和自由组合定律 B．幼苗自然生长形成⑤植株过程，可能发生基因突变、基因重组和染色体变异 C．⑦和⑧两植株之间存在生殖隔离，属于两个不同的物种 D．由③到④过程可提高突变率，加快育种进程 解析：选B。A项对，①和②杂交形成③属于杂交育种，原理是基因重组，遵循基因分离定律和自由组合定律；B项错，幼苗生长过程中不会发生基因重组，只可能发生基因突变和染色体变异；C项对，⑦是二倍体、⑧是三倍体，二者之间存在生殖隔离，属于两个不同的物种；D项对，由③到④属于诱变育种，可提高突变率，加快育种进程。 4．如图甲、乙是不同进化类型示意图，a、b、c、d表示不同物种。下列有关叙述错误的是 (　　) A．a、b由共同的原始祖先进化而来，二者之间不存在生殖隔离 B．海豚和鲨鱼亲缘关系较远，外表相似，可用乙图表示 C．甲、乙两图能够说明自然选择在进化中的作用 D．判断物种间的亲缘关系可利用核酸分子杂交的方法 解析：选A。A项错，a、b属于两个不同的物种，二者之间存在生殖隔离；B项对，海豚和鲨鱼属于两个不同的物种，亲缘关系较远，但外表相似，可用乙图表示；C项对，甲、乙两图中物种进化的方向不同，这是自然环境不同造成的，说明了自然选择在进化中的作用；D项对，可用核酸分子杂交的方法判断物种间的亲缘关系。 5．玉米是进行遗传学实验的良好材料，其宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为 Tt的宽叶植株A，其细胞中9号染色体如图一。请分析回答下列问题。 (1)该宽叶植株的变异类型属于______________。 (2)以植株A为父本，正常的窄叶植株为母本进行杂交，需在花期进行套袋和________________等操作。若产生的F1中，发现了一株宽叶植株B，其染色体及基因组成如图二。分析该植株出现的原因是由于________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)若(2)中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的表现型及比例是______________，其中得到的染色体异常植株占________。 (4)为了探究植株A的T基因是位于正常染色体还是异常染色体上，请设计一个简便的杂交实验： 实验步骤：___________________________________。 结果预测：若__________________则说明T基因位于异常染色体上。若__________________则说明T基因位于正常染色体上。 (5)研究者发现玉米体细胞内2号染色体上存在两个纯合致死基因E、F，从而得到“平衡致死系”的玉米，其基因与染色体关系如右图所示。该品系的玉米随机自由交配(不考虑交叉互换和基因突变)，其子代中杂合子的概率是________；子代与亲代相比，子代中F基因的频率________(上升/下降/不变)。 答案：(1)缺失(染色体结构变异) (2)人工授粉　父本减数第一次分裂过程中同源染色体未分离 (3