[中学联盟]安徽省枞阳县钱桥初级中学沪科版七年级数学上册《第二章 整式的加减》教案（七）.docVIP

整式的加减 第七课时 教学目标： 知识与技能：1.熟练运用去括号和合并同类项法则，进行整式加减的运算。 2. 要熟练地把一个多项式按某一个字母升幂或降幂排列。 3.能运用整式的加减解决一些实际中的问题。 过程与方法：充分运用启发、发现的方法，让学生自己总结出整式加减的方法和步骤。 情感态度与价值观：通过实例的给出，让学生体会出数学既是来源于实际，又最终会运用 于实际的过程，体验学习数学的乐趣和价值。 教学重点：运用去括号和合并同类项的法则进行整式的加减运算 教学难点： 去括号和合并同类项法则运用中的细节问题 教学方法： 启发、发现式教学方法 教学过程： 一．复习旧知，引入新课 前两节课中我们分别学习了合并同类项和去括号的方法，请同学们回顾一下这些方法的内容。 那么，有了这些方法以后，大家能否帮老师解决下面这个问题呢？ 请同学们列出下列的代数式：（1）a与b两数的和； （2）[来源:学+科+网][来源:学科网ZXXK]）+3x与-2x+-3的和[来源:学*科*网]+3x）+（-2x+-3）=4-+3x-2x+-3 =(4-3)+(- +[来源:学科网ZXXK])+(3x-2x) =1++x =+x+1 运算结果，常将多项式按某个字母的指数（如x）列叫做关于x的降幂（升幂）排列。上面这个例题就是按x的降幂排列的。也可以按照x的升幂排列为1+x+ 完成课后练习第1、2题，并要求按照某个字母的升幂排列运算的结果。 先化简，再求值 注意强调例2中的格式和步骤的要求 完成课后练习3、4题 例3已知2x+xy=10,3y+2xy=6, 4x+8xy+9y的值。 本题主要体现整体思想在整式加减中的应用 试一试： 1.若x―2y=5，11―x+2y的值，求的值。 拓展延伸： 1．a，b，c都是有理数，并且(a-3)2+｜b+1+c2=0，求下列各式的值：[来源:学科网] 　　(1)a2+b2+c2-ab-ac-bc (2)(a+b+c)(a2+b2+c2+3ab+3bc+3ca) 2.窗户的形状如图，其上部是半圆形，下部是边长相同的四个小正方形，已知下部小正方 形的边长为acm，计算： (1)窗的面积； (2)窗框的总长． 3.现规定，则＝________． 课时小结： 让学生自己总结整式加减的实质是什么？ 强调在去括号和合并同类项的过程中，法则运用的细节问题。 布置作业： 教学反思：