[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校七年级数学上册第一章 1.4.1有理数的乘法（第3课时） 课件.ppt

课堂作业 * * * 无棣县教育资源 初中数学 第一章有理数课件 高学谦编写 学习目标： 知识与技能：掌握有理数乘法的运算律，并能正确运用运算律进行计算。 过程与方法：在乘法计算的过程探索乘法运算律对于有理数的乘法应然成立。 情感态度价值观：运用发展的观点研究数学问题 教学活动重点：运用乘法运算律进行正确的运算。 教学活动难点：灵活运用乘法运算律进行简便运算。 计算 5×（－6）＝ （－6）×5＝ 5×（－6）＝（－6）×5 ［3×（－4）］×（－5）＝ 3×［（－4）×（－5）］＝ ［3×（－4）］×（－5）＝3×［（－4）×（－5）］ －30 －30 60 60 一般的，在有理数中，两个数相乘交换因数的位置，积相等。 乘法交换律：ab=______ ba 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等 乘法结合律： （ab）c=______ a（bc ） 5×［3+（－7）］＝ 计算 5×（－4）＝ －20 5×3+5×（－7）＝ 15－35＝ －20 即 5×［3+（－7）］＝ 5×3+5×（－7） 一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 分配律：a（b+c）=________ ab+ac 例4 用两种方法计算 解法1： 解法2： 比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？ 解法1先做加法运算，再做乘法运算。解法2先做乘法运算，再做加法运算 解法2用了分配律。 解法2的运算量小，因为解法1先要通分计算三个分数的和。 正确解法： 特别提醒： 1.不要漏掉符号, 2.不要漏乘. _____ ______ _____ ______ (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 ＋ 18 － 4 ＋ 15 ＝ － 12 ＋33 ＝ 21 原式＝(－24)× ＋(－24)×(－ )＋(－24)× ＋(－24)×(－ ) 1 3 3 4 1 6 5 8 计算： （－85）×（－25）×（－4） ＝（－85）×［（－25）×（－4）］ ＝（－85）×100＝－8500 1 2 3 4 本节课你有哪些收获？ 多个有理数相乘的符号的确定方法 乘法运算律在有理数乘法中的应用 主要用到的思想方法是分类讨论思想 注意研究问题的方法，研究数，总是按照由数的意义、数的认识（读、写、大小比较等）到数的运算和数的运算律这样一个顺序进行 1. 习题1.4 第14题 2. 预习下一节内容 书山有路 勤为径 *