[中学联盟]安徽省枞阳县钱桥初级中学沪科版七年级数学上册《第二章 整式的加减》教案（三）.docVIP

整式的加减 第三课时 教学目标： 知识与技能：1、了解求代数式的值的方法。 2、掌握求代数式的值的方法。 3、利用求代数式的值解决较简单的实际问题。 过程与方法：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力。 情感态度与价值观：通过对现实世界中数量关系及其变化规律的探索，促进学生对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力和自信心，培养学生初步的创新意识和发现能力。 教学重点：求代数式的值[来源:学科网] 教学难点：能根据特定的问题列出所需要的代数式，并会代入具体的值进行计算[来源:Zxxk.Com] 教学过程： 一、情景导入 运动会跑完步后，有什么感觉？（心跳加快） 研究表明：人的承受心跳与年龄有如下关系0.8（220－a），其中a代表年龄 计算：一个12岁的少年可以承受的心跳 二、新课教学 1、代数式的值 （1）、板书：当=12岁时 0.8（220-a）=0.8（220-12）=0.8×208=166.4（次）≈166(次) （2）、计算你们可以承受的心跳。（学生口答，教师板书） （3）、算算老师可以承受的心跳 像这样，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果叫做代数式的值。 你能总结求代数式的值分几个步骤吗？ 步骤（1）当（2）抄 （3）代入（4）计算 三、巩固练习 1、=7，y=4，z=0时，求代数式x（2x-y+3z）的值3 4、下面a、b的值，求代数式的值。 　　（1）a=4，b=12； （2）a=3，b=2 问：a能等于0吗？引导学生分析数量关系，列出代数式，然后求值） 注意：（1）如果字母取值是分数或负数，乘方要加括号 （2）考虑实际意义 四、应用创新 右图是一个数值转换机，写出图中的输出结果： 输入 －2 －[来源:学科网] 0 0．26 4．5 输出 课堂小结 （1）什么叫代数式的值？它与代数式有什么不同？ （2）求代数式的值的方法：先代入，后计算。运算时既要分清运算种类，又要注意运算顺序。 数式是从特殊到一般；求代数式的值是从一般到特殊，体现了特殊与一般的辩证关系