[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校人教版人教版七年级数学上册1.1正数和负数教学设计.docVIP

一、◆教学目标◆ ◆知识与技能 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性。 2.会用正数和负数表示实际问题中的数量。 3.体会正数和负数与现实世界的联系，会判断正数和负数。 ◆过程与方法 1.借助生活中的实例，感受引入负数的必要性和合理性。 2.初步学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 ◆情感态度和价值观 1.为学生提供更多的现实情景，丰富的数学活动机会，体会数学和现实生活的联系，提高学习的兴趣。 2.通过学生观察、思考、讨论、提高分析和解决问题的能力。 二、◆教学重点与难点◆ 重点：会用正数和负数表示实际问题中的数量。[来源:Zxxk.Com] 难点：体会正数和负数与现实世界的联系，会判断正数和负数。 三、◆教学方法◆ 教师主要通过生活中的实例来激发学生的学习兴趣，引导学生通过小组合作讨论和交流来进行教学，引导发现为主，辅以讲练结合，尊重学生个体差异，实行分层教学． 四、◆学法指导◆ 主要采取课前预习独立思考和小组合作相结合的学习方法，选用以观察探索为主、让学生主动学习． 五、◆教学准备 多媒体课件 六、◆教学过程 一、温故知新 投影情景： （1）天气预报2013年2月12日大连的温度为－5℃— 3℃，它的确切含义是什么？这一天天津的温差是多少？ （2）由三个球队参加足球比赛中，红队胜黄队（4：1），黄队胜兰队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如何确定三个队的净胜球与排名顺序？ （3）2012年我国棉花产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长－2.7％，这里的增长－2.7％代表什么意思？ 学生讨论，进行交流，尝试探索，不准求答案完整。 对于上述问题，是在我们的生活、生产、科研中遇到数的表示与数的运算的问题。对于问题（1）中涉及到的3-（-5）=？，这是一个新问题，必须通过本章的学习，认识一种新的数——负数，才能解决。 议一议：在章前图中表示温度、净胜球、加工允许误差时，用到了哪些数？ （学生积极思考，观察）[来源:学科网ZXXK] 用到了-3，3，2，-2，0，+0.5，0.5。 问题：这些数中哪些数的形式与我们以前学过的数有区别？ （学生观察，交流，归纳，总结） 这里出现了新数-3，-2，-0.5及+0.5。在前面的实际问题中：-3表示零下3摄氏度，-2表示净输2球，-0.5表示小于设计尺寸0.5㎜，3表示零上3摄氏度，0表示既没有胜球也没有输球。[来源:学科网] ＋７、－９、、－４.5、998、0、。[来源:学#科#网] （2）如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。水位不升不降时，水位变化记作 m。 （3）月球表面的白天平均温度是零上126℃，记 作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。 注：引导学生自己完成体会正负数的概念。 四、总结升华 如果-7m表示物体向西运动7m。 （1）向西走2米怎么记作？ （2）向东走5米怎么记作？ （3）﹢6米表示什么意义？ （4）－12米表示什么意义？ 五、知识延伸： 观察下面一列数，探索规律：[来源:Zxxk.Com] ，… 写出第7、8、9三个数； 第100个数是什么？第2013个数是什么？ 如果这一列数无限排列下去，与哪两个数越来越接近？ 六、畅所欲言 对自己说，你有什么收获? 对老师说，你有什么疑惑? 对同学说，你有什么温馨提示? 引导学生回顾本节课，谈自己的体会和收获，同时小结本节所学． 七、布置作业 P5 第1、2、7、8题 八、板书设计 1.1正数和负数 在正数前面加上“-”号的数就表示为负数