[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：字母表示数（10.27）.docVIP

姓名 课题 课型 时间 问题生成课 10.27 学导目标[来源:Z,xx,k.Com] 2. 经历探索数量关系，发现规律，运用字母表示规律，并通过运算验证规律的过程。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z,xx,k.Com] 学导重点及方法 问题预设 1想一想，你能用字母表示一些图形的周长和面积吗？(如正方形的边长为a,则它的周长C为C=4a) 2结合例子，你能归纳出用字母表示数的书写要领了吗？ 3你觉得字母表示数在生活中还有哪些应用？举例说明。 过程 学导设计 情境创设 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿 ………… 思考：N2n张嘴，2n只眼睛4n条腿 目标咀嚼 1.要求同学用2分钟时间阅读文本上的目标，重难点分析，标注重要的知识点和要求。 2.让学生对目标进行总结，形成个人目标。 3．3-5名需要个辅的同学展示自己的个人目标。 自学指导 1、认真阅读课本，参照导读单上提出的各个问题，认真书写到相应的位置，对于不明白的问题，可以空下来，等交流以后弄明白了再写上。 2、特别注意一下几个问题的回答： 一个两位数，十位上的数字为x，个位上的数字为y，则这个两位数是多少？ 一根木棍原长为m米，如果从第一天起每天折断它的一半. （1）请写出木棍第一天，第二天，第三天的长度分别是多少？ （2）试推断第n天木棍的长度是多少？ 重点指导：13班:李洁 刘方泽 杨帅 贾士杰 张硕 王圣贤 祁兴徽 14班：王远豪 孙凯旋 马德荣 王安冉 魏梦雪 万明娥 刘国超 马红英） 讨论指导 老师要求：1、各组学科长认真组织，轮流发言，对于本小组不能解决的问题，要有专人做好记录，并要求写到我的小组问题里。 2、全班交流时要认真聆听，对于不同的意见要做好记录，待别人发言完毕以后再进行补充和纠正，并认真思考正误，辨别清楚其实质内涵，力争学好其中的本质。 展讲指导 各组成员对于自己认为有把握和有感想的题目起立并到相应的位置进行展讲，对于比较晦涩难懂的问题要采取举例或者画图的方式进行展讲，本节课主要是一下三个问题要总结出条文，以便同学们能进行记录和记忆。 1、字母可以表示任何数； 2、用字母表示数的运算律和公式法则； 3、用字母可以把数和数量关系简明地表示出 来,使复杂的问题简单化。 4、解决问题的方法： “从特殊到一般的寻求规律的方法” “从不同角度观察思考探究问题” 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 本节课是问题生成课，老师不做过多的讲述，但是对于学生存在的问题要做好记录，对于学生的学习情况要做到心中有数，以便在下一节解决课时有针对性的精讲，落实重点，突破难点。 打点收获 总结你存在的问题并记录下来，课后可以小组继续讨论或者看书解决，下节课看看谁解决的问题更完美。 导后反思