[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：整式的加减（11、5）.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 学导目标 学习目标[来源:学科网] 1识记同类项的定义，理解去括号及合并同类项的法则 2能运用合并同类项的法则进行整式的加减法运算，简化代数式求值的运算[来源:学科网ZXXK] 3享受运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心.[来源:学科网] 学导重点及方法 问题预设 与 B．与 C．与 D．与 2你能利用同类项的定义解决下面的问题吗？ 已知与是同类项，则. 通过这一题目的解答，比较同类项的定义，有什么新的理解？写一下 3去括号法则是什么？ 通过观察我们得出数字运算的结论： ①括号前面是“＋”号，去掉括号和“＋” ，括号里各项 . ②括号前面是“－”号，去掉括号和“－” ，括号里各项 这一结论对于整式运算的加（）、去（）同样适用吗?写出你的理解与结论. 过程 学导设计 情境创设 明确任务 要求同学用1分钟时间阅读理解黑板上的问题，明确本节课要解决的主要任务。 自学指导 要求同学们在10分钟时间内回归课本90页___96页在记录本上写出自己能解决的问题答案。 自己不会的问题可以小声向同伴或老师寻求帮助，再解决不了的记录下来已被交流。 老师特别注意个辅学困生。 讨论指导 1．首先各位组员提出自己的问题在组内交流解决，学科长组织，轮流发言，互相补充，做好记录。 2.整理出本组所要展讲的问题的答案，思路与方法 3、老师参与到薄弱小组中进行指导。 展讲指导 1、展讲的同学注意：面向同学，语言规范，展讲内容要全面（答案、思路方法、拓展）。 2、其他同学注意倾听，记录，补充与质疑。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 1、(1) 2(x2－x+1)－(－2x＋3x2)＋(1－x2) (2) (a－a2＋１－4a3)－(－a＋7a2－2a3) 注意去括号的符号问题及化简求值的步骤 （3） 化简求值,其中a=-2,x=3.(6分) 2、两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时．（1）2小时后两船相距多远？（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 注意顺水与逆水的速度问题 训练指导 1．规范书写，独立完成，反复检查，减少失误，有能力的同学可以完成选做题。 2.教师巡视批阅学生的答题情况，重点巡视批阅学科长或者学困生。 3.完成后，小组内交流，统一答案与思路，然后给全班同学展示。 4.组长给组内的同学打分，反思组内的学习情况。 5.教师调查学生的总体答题情况，提出建议。 打点收获 1、要求同学们先思考本节课的收获：包括知识技能，方法规律；再想一想本节课的内容与我们实际生活的联系，对我们的生活有什么指导意义？ 2、再要求同学们站起来说一说 3、布置课下预习。 导后反思